看著橘色燈光下，投下的光影一束一束的，墻壁倒映著書的影子，那是高中三年學習資料摞在一起的，都快超過我了，看著看著不免的想起了往事。

（一）

2018年的冬天，我分班到高一（16）理科班，當時分到我們班的一個熟悉的人也沒有，挑選座位時陰差陽錯的坐到了K同學的旁邊，奇怪的是我倆的座位一直坐到高一學期上完。

K同學是我們常說的陽光大男孩，理科學習也特別棒，我心想那太棒了，我物理和生物就有希望了。確實如此，他每個晚自習的小組自由討論時間都把時間留給我問他問題。

六月總是在筆尖上悄無聲息地到來，下午還有科英語考試就結(jié)束高一了，中午不午休的同學還在刷題，生怕別人比他們多考一分，我倒好環(huán)顧著教室的四周，聽著“吱吱”轉(zhuǎn)的風扇，看著黑板上課代表寫的考試注意事項，盯著秒針“噠噠”的計算著時間，內(nèi)心無聊極了。

鈴聲響起，留下值日生打掃考場，其他人前往各自考場等待。

K說“行啊，我看你午休閑的不行，一看就是對這場考試勢在必得”

我說“怎么可能，我那時看不下去，不就一場英語有什么好看的，每次看也沒考啊”

“還是要認真看看錯題啊，別考下來又是先前錯過的” K又挖苦我。

廣播站響起“距離考試時間還有十分鐘，請抓緊時間回到座位上”，我考試中還在想，要是還和他分到一班就行了。

（二）

高二分班結(jié)果，都張貼在了過道的走廊里了，熙熙攘攘的都是家長和學生，在走廊的最末排的名單上發(fā)現(xiàn)了我的名字，可惜沒有K。

后來，一次去餐廳的路上看見了他，我們相互打了招呼，我問他在哪個班級，他說“在你樓上，有什么不懂的問題，上來找我”，我笑著答應(yīng)了他。

之后的幾次見面，我們還相互打招呼，遇上了還聊聊近期的學習情況。下半學期我們見面后不知怎么的就不說話了，可能是學習壓力大了，或許是我們的教學樓離畢業(yè)季的教學樓太近的緣故，從清晨到晚自習下課一直感受著他們學習緊張的氛圍。

升入高三的分班考試，我考的不是太好，每天迷迷糊糊的不知到底學的啥，整日迷茫，還不知道能不能考上大學，既是害怕又充滿期望，這種矛盾心理貫穿了高三整個學年。

（三）

2020年新冠疫情的爆發(fā)，高三下半學期的學習在家上網(wǎng)課，晚上考試，一天天的眼睛對著真的頭疼眼脹。

“嘀嘀”打破了我學習的思路，看到了K的QQ對話框給我發(fā)過來的消息。

“學的怎么樣了？有什么問題，要問我的嗎？”K發(fā)來的消息。

“我發(fā)過去幾道題，你幫我解答解答，謝謝大神”我回復(fù)到

就這樣我度過了新冠疫情的解封消息，準備開學了，高考延遲一個月，這對我們這群學渣來說無疑是高考前沖刺的福音。幾個月后，我們踏上了高考，每個人或許都無比期待這一天的到來，我們等了三年。

成績下來后，我考上了一個本科，學了一個也還可以的專業(yè)?？墒荎消息框一直都沒有人回復(fù)?；蛟S，他考上了不錯的大學，我們也許沒有機會再見了。其實高一那段時間，我很感激他，沒有朋友的孤獨感，遇到難題的無從下手，沒有好的學習技巧，都是他在旁邊慢慢指導(dǎo)我。就像是踏上無名的列車，周圍都是陌生人，只有他幫助你找到方向，愿意與你分享他的快樂與煩悶。

當夜幕降臨，女生們的宿舍茶話會又開始了，八個姐妹玩起了真心話大冒險，有個人問起“高中有沒又喜歡的人”，大家又都嘰嘰喳喳的討論起來，我也在想那個人，或許在心里我還給他留有一個位置。