你是怎么樣看書(shū)的呢？你能說(shuō)出自己的閱讀方法、習(xí)慣嗎？（在腦海里想下）
以下是小馬閱讀背景：
小學(xué)中學(xué)的經(jīng)歷，小馬不會(huì)獨(dú)立思考，不會(huì)質(zhì)疑書(shū)本的文字；
大學(xué)各種活動(dòng)，畢業(yè)后要么加班要么貪玩，沒(méi)有閱讀習(xí)慣，因此閱讀水平應(yīng)該處于初中階段吧。
如果你沒(méi)想出自己的閱讀方法、習(xí)慣，那么推薦你看下小馬的筆記，有空的話也看下這本書(shū)。
一、什么是閱讀
閱讀=主動(dòng)+技巧+理解力+時(shí)間投入
（1）第一類閱讀：閱讀報(bào)刊雜志等，結(jié)果是獲取信息。
（2）第二類閱讀：閱讀一開(kāi)始并不怎么了解的東西，能增進(jìn)理解力，獲得知識(shí)、方法。
二、閱讀的層次
（1）第一層次：基礎(chǔ)閱讀（認(rèn)得字）
（2）第二層次：檢視閱讀（掃視。通過(guò)導(dǎo)言、摘要、序言以及目錄快速了解主要內(nèi)容。特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)時(shí)間。一定時(shí)間內(nèi)，抓住重點(diǎn)。）
（3）第三層次：分析閱讀（這本書(shū)主要觀點(diǎn)、論據(jù)是什么，結(jié)構(gòu)如何，結(jié)論是什么，解決了哪些問(wèn)題，哪些未解決，是否存在知識(shí)缺漏或者邏輯問(wèn)題）
（4）第四層次：主題閱讀（如：一本秦朝歷史和一本秦漢歷史都有秦朝歷史）
三、分析閱讀的三階段
1、階段一：找出一本書(shū)在談些什么的規(guī)則
（1）依照書(shū)的種類與主題來(lái)分類。（分類）
（2）使用最簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明整本書(shū)在談些什么（摘要）
（3）將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來(lái)。將全書(shū)的大綱列舉出來(lái)，并將各個(gè)部分的大綱也列出來(lái)。（提綱）
（4）確定作者想要解決的問(wèn)題
2、階段二：詮釋一本書(shū)的內(nèi)容規(guī)則
（5）詮釋作者的關(guān)鍵字，與ta達(dá)成共識(shí)
（6）由最重要的句子，抓住重要主旨
（7）知道作者的論述式什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子，再重新架構(gòu)出來(lái)
（8）確定作者已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題，還有哪些未解決。再判斷哪些是作者知道ta沒(méi)解決的問(wèn)題。
3、階段三：像是溝通知識(shí)一樣地評(píng)論一本書(shū)的規(guī)則
A.智慧禮節(jié)的一般規(guī)則
（9）除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書(shū)了，否則不要請(qǐng)以批評(píng)。
（10）不要爭(zhēng)強(qiáng)好勝，非辯到底不可。
（11）說(shuō)出評(píng)論前，要能證明自己區(qū)別得出真正地知識(shí)與個(gè)人的觀點(diǎn)的不同。
B.批評(píng)觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)
（12）證明作者的知識(shí)不足。
（13）證明作者的知識(shí)錯(cuò)誤。
（14）證明作者不合邏輯
（15）證明作者的分析與理由是不完整的。
四、主題閱讀(可理解從多本書(shū)找尋一個(gè)問(wèn)題的答案)
每本書(shū)的位置 => 主題共識(shí) =>? 關(guān)于主題的問(wèn)題 => 分析問(wèn)題，得出結(jié)果
（1）找到相關(guān)章節(jié)
一個(gè)主題在不同的書(shū)涉及的章節(jié)有多有少
（2）帶引作者與你達(dá)成共識(shí)
主題閱讀是大量的翻譯工作，將一種共通的詞匯加諸多為作者身上。
（3）厘清問(wèn)題
建立一個(gè)中立的主旨，列出一系列問(wèn)題。
（4）界定議題
界定議題主次，然后將作者針對(duì)各個(gè)問(wèn)題的答案放出來(lái)。
（5）分析討論
問(wèn)題和議題按序排列，凸顯主題。分析，得出答案。
五、輔助閱讀
內(nèi)在閱讀：閱讀一本書(shū)
外在閱讀：借助其他書(shū)籍閱讀一本書(shū)
A.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
在你覺(jué)得自己了解了某一點(diǎn)上，能不能舉出一個(gè)實(shí)例？不能就是沒(méi)讀懂。
B.其他書(shū)
（1）主題閱讀，在同一主題下，閱讀多本書(shū)。
（2）閱讀彼此相關(guān)書(shū)籍，依照寫(xiě)作的時(shí)間順序來(lái)讀，對(duì)你了解最后寫(xiě)的作品有很大幫助。（如：一個(gè)學(xué)說(shuō)的發(fā)展）
（3）比起科學(xué)與小說(shuō)類，歷史、哲學(xué)類較需要閱讀相關(guān)書(shū)籍。尤其哲學(xué)，因?yàn)檎軐W(xué)家互相是彼此了不起的讀者。
C.導(dǎo)讀與摘要
（1）導(dǎo)讀不一定都對(duì)，就算對(duì)，也不一定完整。
（2）導(dǎo)讀會(huì)限制你對(duì)一本書(shū)的理解，就算理解是對(duì)的。
（3）正確運(yùn)用導(dǎo)讀前提，盡力讀完一本書(shū)。
（4）先讀導(dǎo)讀，可能會(huì)對(duì)書(shū)產(chǎn)生曲解，你會(huì)傾向看或者重點(diǎn)關(guān)注那些學(xué)者或批評(píng)家提出的觀點(diǎn)，而無(wú)法看到那本書(shū)的全部觀點(diǎn)。
（5）如果在讀書(shū)之前閱讀導(dǎo)讀，那么你就屬于導(dǎo)讀了。
D.運(yùn)用工具書(shū)
六、閱讀不同類型讀物
七、合格的讀者
A.讀者要提出的四個(gè)基本問(wèn)題
（1）這本書(shū)講什么
（2）作者細(xì)部說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的。 一定更要想辦法找出主要的想法、聲明、論點(diǎn)。這些組合成作者想要傳達(dá)的特殊訊息
（3）這本書(shū)有道理嗎，全部or部分？
（4）這本書(shū)和你有什么關(guān)系？
B.如何讓一本書(shū)真正屬于自己
（1）提出問(wèn)題、解決問(wèn)題
（2）讀出言外之意
（3）做筆記，保持清醒
（4）寫(xiě)下感想，幫助記住作者的思想
C.三種做筆記的方法
D.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
