對待問題學(xué)生可能很多人想到的是武力鎮(zhèn)壓，強制解決，學(xué)生迫于壓力不敢造次。但是，隨著孩子們年齡的增長他的心思也越來越多，在你看見的地方一個樣，在你看不見的地方又是一個樣，如果你不能無時無刻的守著他那么面對一些問題學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣解決呢？

我覺得我們可以研究它，研究他的需求，懂他、理解他。也就是說，遇到問題學(xué)生的問題行為，我們需要冷靜一下，思考一下他為什么要那樣做？動機是什么？背后的需要是什么？

懂他比壓制他更重要。

我們要努力的接受其問題行為，接受其背后的心理需要，并且和學(xué)生不斷的交流這些看法和感受。只有你懂他，他才能和你透露更多的信息，你才有可能去幫助他。要發(fā)現(xiàn)他，發(fā)現(xiàn)其表現(xiàn)出來的特長，讓其有價值感。我們要努力發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，并且在班內(nèi)給他創(chuàng)造一個優(yōu)點發(fā)揮的平臺，在這個平臺的業(yè)績，能夠不斷的激發(fā)學(xué)生朝著這個方向發(fā)展。班級發(fā)展是一個立體的模式，需要各種人才，我們不可能都把問題學(xué)生轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成績好甚至優(yōu)秀，但是我們可以幫助他找到自己的方向和領(lǐng)域，在班級中發(fā)揮其才干。

我們需要做得就是創(chuàng)造各種平臺，讓其參與到其中，及時評價反饋其行為所帶來的積極影響，這樣他就會有一種被需要的感覺，就能找到存在的價值，就會極大的減少問題行為，就會朝著我們所期望的方向慢慢發(fā)生變化。

問題學(xué)生的解決不是一蹴而就，需要長時間的堅持；并且我們的這些行為不一定會得到認可，會面臨一些壓力；我們的這些方法也不一定適合所有的學(xué)生，但是，我們一定要堅持做下去，在做中學(xué)，不斷進步，我們一定要感謝這些學(xué)生，正是這些學(xué)生，給我們的發(fā)展提供可很好的研究課題，是他們鍛煉了我們、成就了我們。

只要你堅持這樣做，那些問題學(xué)生一定是和你最親近、感情最好的，而你的價值也會體現(xiàn)出來。慢慢的，你就會發(fā)自內(nèi)心的喜歡這些學(xué)生。