午飯時(shí)討論上午做的數(shù)學(xué)競賽題，孩子非常興奮。理科爸爸想趁熱打鐵，網(wǎng)上搜來幾道趣題，非要再和孩子討論一番。

爸爸一念題干，我無奈的笑了。我提醒爸爸：很多我們認(rèn)為簡單的概念，孩子現(xiàn)在還不懂。

爸爸不高興，認(rèn)為我打消他們的積極性，說這些題不需要用到任何的方程等的概念。

我說，好吧好吧，你們做 。

爸爸把題念完，孩子似懂非懂。爸爸給孩子講解題過程，孩子不置可否，也不承認(rèn)自己不懂。

爸爸從認(rèn)為孩子是天才到發(fā)現(xiàn)不過是普通人的過程，像流星一閃而過，很短暫。

用孩子的腦子隨我來結(jié)束討論，哈哈哈

下午我翻看競賽數(shù)學(xué)書，新的一講的知識要點(diǎn)讓我眼前一亮，我終于知道如何給爸爸解釋孩子現(xiàn)在處于什么階段了。

書中的知識要點(diǎn)：

?含有等號的算式叫等式。

?等式兩邊同時(shí)加上（或減去）同一個數(shù)，所得結(jié)果仍相等。

我跟爸爸說，這還是競賽課本，到現(xiàn)在才有等式的概念，更不用說應(yīng)用了。我之前也理所當(dāng)然的用等式的性質(zhì)給孩子講題。殊不知，在孩子搭建的知識高樓里，還并沒有這塊磚。

也許這就是抖音上為什么有那么多家長輔導(dǎo)作業(yè)崩潰的視頻。我們認(rèn)為的簡單，在孩子那個高度，不是簡單。對于孩子來說，需要蹦著跳著才夠得到，需要無數(shù)遍的刻意訓(xùn)練才達(dá)得到。家長其實(shí)并不能做到真正的換位思考。

在陪孩子成長的道路上，我們應(yīng)該像遛蝸牛一樣，慢一點(diǎn)。允許孩子有十以內(nèi)的加減法算不對的時(shí)候，有乘法表背不下來的時(shí)候，有加減乘除符號看錯的時(shí)候......