一說語文，我們都知道從小到大學(xué)習(xí)的語文課，為什么叫語文，大部分人可能不知道。

葉圣陶先生說，平時(shí)說的話叫口頭語言，寫在紙上的叫書面語言。語就是口頭語言，文就是書面語言，把口頭語言和書面語言連在一起說，就是語文。

葉圣陶先生有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，他是著名的教育家，作家，一直致力于教育文化事業(yè)的發(fā)展。

他曾說，學(xué)習(xí)語文為的是用，就是所謂學(xué)以致用。葉圣陶先生是語文教育界的泰斗級(jí)人物，對(duì)語文教育有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。

在《葉圣陶的語文課》一書中，遵循著葉圣陶先生的教育思路，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，訓(xùn)練寫作技巧，培植欣賞能力，老師要“授人以漁”的教學(xué)方法，編纂成此書。

語言文字的學(xué)習(xí)，出發(fā)點(diǎn)在知，終點(diǎn)在行。

“活讀運(yùn)心智，不為書奴仆”。

善于讀書的人不鉆牛角尖，活學(xué)活用，學(xué)以致用，把書讀活，才是讀書的目的。

那么把書讀活需要培養(yǎng)書籍的閱讀能力，閱讀必須要認(rèn)真，再求快速，這是非常重要的基本訓(xùn)練。

如果讀書只講究快，只知道故事的大概，根本體會(huì)不到書中的精髓，不了解作者的思想情感，這種馬馬虎虎的閱讀習(xí)慣是不值得鼓勵(lì)的。

一篇好的文章作品，只讀一遍未必理解的透，多讀幾遍，自己提出問題自己解答，這樣可以增進(jìn)理解，當(dāng)有不明白的地方，就得做翻查參考的功夫，閱讀以了解所讀的書為最基本的標(biāo)準(zhǔn)，這是最有效的辦法之一。

閱讀培養(yǎng)不好，會(huì)影響到表達(dá)，寫作能力提高不了。

本文中葉圣陶先生還有給于語文教育者大量忠告，語文教學(xué)的目標(biāo)，在養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣，培植欣賞文學(xué)的能力，訓(xùn)練寫作文字的技能。

讀完這本書，即學(xué)習(xí)了正確的閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練寫作能力，讓我們有了語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)“自能讀書，不待老師教，自能作文，不待老師改”。

同時(shí)也對(duì)語文教育者指出了教學(xué)理念“教師之為教，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)”，老師的啟發(fā)重于授與，教學(xué)的最終目的，在于學(xué)生能自求解決，老師舉一學(xué)生反三。

這本《葉圣陶的語文課》好比一把鑰匙，讓我們領(lǐng)略文字的美好同時(shí)也開啟了語文的無限魅力。