一、試卷分析

? ? 本次期中考試，參加考試人數(shù)50人，本張?jiān)嚲砉灿兴牡来箢}，分別為：用\劃去加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音、看拼音寫詞語、比一比，組詞語、照樣子寫詞語、讀一讀，比比哪個(gè)詞語用在句子里更合適，用__標(biāo)出來、按要求寫句子、日積月累、課內(nèi)閱讀、拓展閱讀、習(xí)作，本張?jiān)嚲頋M分100分。本試卷兼顧各類學(xué)生差異，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。

? ? ? 第一題到第三題是對(duì)漢字積累的考察，學(xué)生基本上都做全對(duì)，只是個(gè)別學(xué)生對(duì)多音字這一部分掌握不是太好。 第四題到第六題是考查學(xué)生詞語、句子的練習(xí)。失分最多的是第六題，照樣子寫句子，有的同學(xué)沒有寫擬人句，導(dǎo)致失分。第七題是對(duì)日積月累知識(shí)的考查，學(xué)生基本上都做對(duì)了。第八題的課內(nèi)閱讀，學(xué)生對(duì)過渡句這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒有掌握牢固，導(dǎo)致失分。第九題的拓展閱讀，失分最多，原因是沒有認(rèn)真讀短文。 第十題習(xí)作，部分學(xué)生掌握了習(xí)作格式，還有一部分學(xué)生整篇作文只寫了兩個(gè)自然段，有的學(xué)生字體潦草，有的學(xué)生沒有認(rèn)真讀作文要求，導(dǎo)致作文寫跑題。

? ? ? 整張考試卷題量適中，題不算難，大部分同學(xué)因?yàn)椴徽J(rèn)真導(dǎo)致失分。

　　二、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題

　?。?）詞語積累不夠

　　重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏超多的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

　?。?）綜合潛力薄弱

　　由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的資料不僅僅涉及基礎(chǔ)思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文資料準(zhǔn)確理解潛力及平時(shí)積累詞語的潛力。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類和整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性試題缺乏獨(dú)立分析

　?。?）書寫不規(guī)范。

　　從整體卷面看，我班學(xué)生的書寫狀況還不容樂觀，有些學(xué)生書寫不夠規(guī)范。

　　三、改善措施。

　　1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

? ? ? 從本次考試能夠看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中務(wù)必繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

? ? ? 2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)潛力

? ? ? “方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅僅是問題的答案，而是吸取知識(shí)的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。

　　3、要樹立大語文觀，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)

　　要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。不僅僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。