此刻，手機(jī)上顯示著時(shí)間:凌晨12: ?50。我已經(jīng)睡了一覺(jué)，隔壁上初一的兒子房間里卻是燈火通明--他，還在寫作業(yè)！咳嗽聲，擤鼻涕聲時(shí)不時(shí)的傳過(guò)來(lái)，我有些心疼，卻又無(wú)可奈何。是的，我能做什么呢？不僅不能再做什么，我馬上天明還得去面對(duì)他的班主任的“邀請(qǐng)”……
下周一區(qū)里面要統(tǒng)一期中考試了，學(xué)校的作業(yè)多了起來(lái)。孩子幾乎每天都寫到一兩點(diǎn)，甚至更遲，這也許沒(méi)多大關(guān)系。但是班主任老師發(fā)信息給我們家長(zhǎng)說(shuō)近期學(xué)生上課瞌睡現(xiàn)象嚴(yán)重，請(qǐng)家長(zhǎng)教育孩子上課要認(rèn)真聽(tīng)課！教育？睡得遲第二天當(dāng)然會(huì)瞌睡，這怎么教育？我心想，唯有保證睡眠孩子才能有精氣神聽(tīng)課。于是，我督促孩子作業(yè)速度快點(diǎn)再快點(diǎn)；原本每天晚飯后一次洗碗的家務(wù)活也給他免去了；每日的晚間體育鍛煉也早已經(jīng)名存實(shí)亡。繞是如此，孩子晚上11點(diǎn)前還是完不成作業(yè)，而感冒咳嗽等身體疾患卻愈加嚴(yán)重了。
我暗自思量:完成作業(yè)與認(rèn)真聽(tīng)課，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率，哪個(gè)更重要呢，應(yīng)該是聽(tīng)課吧？！魚與熊掌若擇一而取，是否可以讓孩子少做點(diǎn)作業(yè)？再者，聽(tīng)孩子說(shuō)，班里大部分同學(xué)都生病了。
這不行，我得保證孩子的健康身體！一個(gè)人身體不好，還能有什么？再說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子將來(lái)一定發(fā)展好？是否發(fā)展好，又一定幸?？鞓?lè)自我認(rèn)同？……
管它呢！讓孩子早點(diǎn)睡覺(jué)！作業(yè)少寫點(diǎn)，和老師溝通一下，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題！
于是，大前天晚上，我強(qiáng)行讓孩子11點(diǎn)半入睡。誰(shuí)知，昨天早上，他堅(jiān)決不肯去上學(xué)，說(shuō)是作業(yè)沒(méi)完成。我，胸有成竹的告訴他:媽媽會(huì)發(fā)信息請(qǐng)語(yǔ)數(shù)外三門老師通融一下，你作業(yè)暫時(shí)完不成，老師不會(huì)罵你的……
等孩子一上學(xué)，我就編輯了一條同樣的信息分別發(fā)給三位主課老師，內(nèi)容主旨是:孩子近來(lái)身體欠佳，為了保證身體健康和更有效率的學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)，我愿意暫時(shí)讓孩子少寫部分作業(yè)，也請(qǐng)老師恩準(zhǔn)，萬(wàn)分感謝！
晚上六點(diǎn)半左右，孩子放學(xué)回來(lái)，剛一進(jìn)門，就憤怒加委屈的問(wèn)我:媽媽，你到底給老師發(fā)了什么信息？我不僅跟原先一樣受罰--一上午基本沒(méi)上課，站在外面補(bǔ)作業(yè)，還被老師罵，說(shuō)我嬌氣矯情，說(shuō)你不會(huì)管我……
13歲的男孩子，不知不覺(jué)比我高了大半個(gè)頭。此刻，站在我面前，卻因?yàn)榧?dòng)越說(shuō)哽咽越大，不是他極力忍著，怕是早已演變成嚎啕大哭了！
我懵了:這樣的結(jié)果，我是意外的。老師的目的不就是想要學(xué)生提高成績(jī)，才提醒并讓家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真聽(tīng)課的嗎，我做的這一點(diǎn)，好像沒(méi)有什么錯(cuò)啊……難不成我真的在溺愛(ài)孩子？哪怕為了身體健康也不行？語(yǔ)文老師說(shuō)，她家的女兒都發(fā)高燒了，作業(yè)一樣也不曾少寫?？墒?，做作業(yè)真的等于提高成績(jī)？我懷疑，一百分的懷疑！但是，完成作業(yè)是學(xué)生的基本要求，而且對(duì)孩子意志力，遵守規(guī)則的意識(shí)等等的確也是一種鍛煉?。√彀?，我在做什么，怎么不知不覺(jué)又犯了溺愛(ài)孩子的錯(cuò)誤了！
腦袋里，一時(shí)萬(wàn)念起，糾結(jié)生……
養(yǎng)子不教父之過(guò)?？磥?lái)，在我家，母之過(guò)，被不幸言中了？
怎么辦？跟老師解釋一下并道歉吧！晚飯后，我悄悄的又給老師發(fā)了信息，內(nèi)容大意是:我目的是想配合老師，不曾想事與愿違，冒犯老師了！而且過(guò)程中的確是我不讓孩子完成作業(yè)的，我錯(cuò)了！請(qǐng)老師諒解！
我心想，這一下，事情該過(guò)去了吧！班主任老師沒(méi)回信息，應(yīng)該是接納我的道歉了！
更加意外的:昨晚，孩子放學(xué)回來(lái)，還沒(méi)進(jìn)家門內(nèi)，他就大聲而憤恨的問(wèn)我:媽媽，你到底想干什么，我同學(xué)在辦公室都聽(tīng)到老師批評(píng)你沒(méi)素質(zhì)了，你知不知道？而且，老師又找我談話了！還讓你明天去學(xué)校，我不想讓你去了。你真是:“”成事不足敗事有余！”……孩子重重的說(shuō)完，繞開(kāi)我，扭頭直接進(jìn)了自己房間。我本想再問(wèn)清楚，可是“砰”的一聲，兒子房間的門，關(guān)上了！我，被擋在了門外！
我愣在門口，怔怔地，半天，說(shuō)不出話來(lái)。腦子里一片空白。
我以為，選擇了公辦學(xué)校，又是學(xué)區(qū)里綜合素質(zhì)較差的學(xué)校，成績(jī)就不會(huì)那么被重視，不會(huì)“唯成績(jī)論”。雖然一開(kāi)始，小學(xué)成績(jī)只是中上游的兒子，自從進(jìn)了這個(gè)初中，成績(jī)一直都比較突出，為此，我有一段時(shí)間還沾沾自喜，兒子的高分，某種程度上滿足了我這個(gè)媽媽的部分虛榮！上學(xué)期放假前，班主任老師和我們說(shuō)只要孩子繼續(xù)保持這樣的成績(jī)，畢業(yè)后或保送或考上本市最好的高中應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題，希望我們和學(xué)校一起加油……
我錯(cuò)了？自古“慈母多敗兒”！可是，可是……心里總感覺(jué)哪兒有些不對(duì)。
哪兒不對(duì)勁呢？還有惱人的，今早，我又該如何面對(duì)老師呢……
