我們?yōu)樵鰪娪變旱捏w質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的綜合運動能力，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，設(shè)計了戶外融合活動，在活動中打破整個級部的界限，孩子們和老師共同布置戶外運動場地，并選擇自己感興趣的活動。這樣的戶外融合活動既培養(yǎng)了幼兒對運動的樂趣，增強了幼兒運動的積極性，又讓幼兒體驗到運動的樂趣。

在幾個鏡頭中看到孩子們的成長變化和孩子在戶外運動中的樂趣：

一、鏡頭一：“我投中了”

“昆蟲運動會”是在“小猴摘桃”的基礎(chǔ)上做的改進，當(dāng)時觀察到孩子們已經(jīng)對“小猴摘桃”游戲逐漸失去自己的興趣，這時候需要做一些改進，讓孩子們重新對游戲產(chǎn)生興趣。于是“昆蟲運動會”應(yīng)運而生，春天正是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，小昆蟲們也出動嘍，這次重新布置了“賽道”，并增添了“投擲”項目，把手套、圍巾等卡片變成了各種不同數(shù)量、形狀的獎?wù)?，這樣更貼個“昆蟲運動會”的主題。

孩子們看到特別興奮，都想試一試。孩子們在新的賽道中，看到了不一樣的投擲項目，開始還有點不熟悉，玩過兩三次之后，就對這一個小賽道充滿興趣。

“老師，我投中了?！币粋€小女生高興的跑到我的身邊說道。我給她一個大拇指，她更高興了。

就這樣，更多的孩子被吸引到這個運動中來。

思考：投擲開始只設(shè)置了“一米五”的距離，以便孩子在練習(xí)中獲得更多的成就感。經(jīng)過兩個禮拜很多孩子已經(jīng)能夠投中，這個距離也將會拓展到兩米。

二、鏡頭二：自發(fā)的做早操

這天早操臨時變成繼續(xù)進行戶外融合活動，我們班有一部分孩子聽到音樂立馬聚集到一起開始做早操，老師沒有打斷大家，靜靜的在旁邊觀察。開始的時候，孩子們只是斷斷續(xù)續(xù)的自己跟著音樂邊唱歌邊做早操，后來慢慢變成有組織的進行，做到“小老鼠去旅行”時，叮當(dāng)小朋友變身小老師，模仿老師的樣子說：“小女生跟著我，小男生跟著肖云曦！”“小老鼠去旅行，走走……”孩子們很是配合，紛紛聽指令跟著兩個帶頭人。

思考：

1.平常生活中老師的一舉一動都潛移默化的影響著孩子們，我們需要注意自己的言行。

2.孩子們自主自發(fā)的活動，充分展現(xiàn)出他們的觀察力，自己對新早操接受到什么程度等等，也是給予孩子展現(xiàn)與練習(xí)“領(lǐng)導(dǎo)力”的機會。

三、鏡頭三：生活版比較長短

”他的腳比我長”、“我的腳比秀智的長”……

這天戶外喝水休息的時間，我被幾個孩子的討論聲吸引住了，觀察后，原來是孩子們在用腳在“比較長短”。

“你們的腳后跟對齊了嗎？”我引導(dǎo)道。隨后孩子們關(guān)注到腳后跟要對齊再比較長短。

思考：在這之前孩子們上過“比較長短”的數(shù)學(xué)集體活動，老師們領(lǐng)著孩子們比較辮子的長短、比較絲巾長短等等，今天孩子們自發(fā)運用“比較長短”的知識但生活中來，其中充滿歡笑。

作為一名教師首先要做一位善于觀察的人，深入到孩子們中去，發(fā)現(xiàn)孩子們之間的樂趣。當(dāng)然，在這過程中觀察到教機時給予及時的支持與引導(dǎo)也是至關(guān)重要的。