? ? ? 疫情三年，大自然用其精巧的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)告訴人們，教育是有溫度的。疫情來臨時(shí)，將以往的教學(xué)分成了三種，第一種是線下面對面的教學(xué)，第二種是線上教學(xué)，第三種是錄播課。從效果來看，線下教學(xué)最有效，其次是線上教學(xué)，效果最差的就是收看錄播課。從這個角度來看，教育需要人與人之間的互動，缺少互動（哪怕是模擬互動）效果都會打折扣。
? ? ? 今年中考之后，我和一位班主任有過一次對話。
? ? ? 我說：“某某老師，班上同學(xué)考得怎么樣？”
? ? ? 她說：“劉老師，我班考得挺好的，2中58中全班進(jìn)了11人，班級最低分290.5分，平均分323點(diǎn)幾?！?/p>
? ? ? 我的天哪！那叫挺好？應(yīng)該叫非常好！
? ? ? 認(rèn)識這位老師源自她的愛心。我的朋友圈向來有人默默關(guān)注，有一天，她發(fā)來一條微信：“劉老師，您好！我是一名學(xué)校老師，今天看到你朋友圈里推送的節(jié)目，受益匪淺，把第二場（三種關(guān)系）推送給我班家長看了，把第一場（一個目標(biāo)兩駕馬車）推薦給學(xué)生看了。我經(jīng)?？茨鷮懙暮啎?，獲益頗多。另有一事咨詢，您寫的《學(xué)習(xí)好其實(shí)并不難》我想給我班學(xué)生一人買一本，請問可以從哪里購買？謝謝！”
? ? 我當(dāng)時(shí)驚了！自掏腰包送給孩子們一人一本書，聞所未聞。我馬上確認(rèn)：“你這是自己掏錢？”對方說：“嗯嗯！”我說：“我這里只賣簽名書，平時(shí)不打折，既然你這么有愛心，我就給你五折吧！”我用著這種方式表達(dá)對她的敬意。她說：“有您的簽名相信一定會對孩子們別樣的激勵。只要每個孩子不斷成為更好的自己，就是師者最大的安慰?！蔽艺f：“需要的話，感動于你的愛心，送一堂課給孩子們?！?/p>
? ? ? 再次給我沖擊的是，本來約好送一趟課給孩子們，一會兒她就回復(fù)說：“劉老師，還有一個不情之請，我除了是班主任，還兼級部主任，不知道可不可以讓整個級部的孩子都可以和我班孩子一樣有幸聆聽您的教誨。總是想讓更多的孩子通過教育做到更好的自己，所以總是會傾力相助。如果請求有點(diǎn)過分，劉老師您也別嫌棄我?！?/p>
? ? ? 第三次沖擊是，那次講座之后，她讓我移步到她的教室。正好月考之后，她讓我給孩子們頒獎，也給孩子們簡單說幾句話，激勵一下孩子們，用心良苦！
? ? ? 第四次沖擊是，因?yàn)榻Y(jié)緣，偶爾我瀏覽她的朋友圈。有一次她分享了一個讓我咋舌的事情，她們班上有個媽媽親手給全班同學(xué)包了好多合餅，送到教室給孩子們吃。那得有怎樣的家校關(guān)系才會有這么溫暖的故事?。?！
? ? ? 在這之后，她們班上有些孩子遇到一些心理問題，她自己搞不定，就尋求我的幫助。
? ? ? 憑我的教育研究經(jīng)驗(yàn)，我堅(jiān)信這樣的班主任，這樣的學(xué)科老師，一定會帶出一個奇跡出來。即便我有所期待，然而，結(jié)果也超出我的預(yù)期。
? ? ? 教育是有溫度的！
? ? ? 近期，寫了文章聊內(nèi)驅(qū)力。我以為，求知的熱愛是最強(qiáng)大的驅(qū)力。所以，我也相信，有些考清華北大的孩子或許不是教出來的。是他們對知識的渴望，內(nèi)生動力帶來的。然而，還有一種動力來自于愛，是對愛的回饋和報(bào)答?！皢柺篱g情為何物，直教人生死相許！”這種愛，不止于愛情，為了不讓愛我們的人失望，我們也會付出努力。所以，智慧的父母懂得如何愛孩子，風(fēng)輕云淡就把孩子教育好了。中毒的父母用學(xué)習(xí)虐待孩子，不但讓孩子遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，也遠(yuǎn)離父母。
? ? ? 我的群里曾經(jīng)討論過班主任的勝任力模型，我以為，將這些優(yōu)秀班主任身上的共性提煉出來，就是優(yōu)秀班主任的勝任力模型。不過，我有一些擔(dān)心，班主任也好，學(xué)科老師也罷，業(yè)務(wù)知識可以學(xué)習(xí)提高，愛心卻不是學(xué)習(xí)培訓(xùn)出來的。如果有可能，構(gòu)建了班主任和學(xué)科老師的勝任力模型之后，或許可以在入口關(guān)挑選更能勝任的教師，對國家百姓而言，善莫大焉！這也是我們教育教學(xué)研究者的意義所在。
劉啟輝，青島理工大學(xué)社會工作系副教授，已出版暢銷書《學(xué)習(xí)好其實(shí)并不難》《其實(shí)你不懂孩子》。
