? ? ? 2班的小W，從小品學(xué)兼優(yōu)，舞蹈、跳繩獲過全國大獎，主持、吹葫蘆絲、羽毛球樣樣都行，在二年級就已經(jīng)能說一口流利的英語了，成績更是名列前茅，還是班上的班長，學(xué)校的大隊委，管理能力特別強，一身還特別的陽剛正氣，這樣的孩子真是人見人愛。正是這樣一位各方面都優(yōu)異的孩子，在進入五年級后卻發(fā)展平平，各方面都不突出 ，甚至變得比以前更敏感，更脆弱了。小W的班主任跟我反饋，他現(xiàn)在極易和同學(xué)之間起沖突，學(xué)習(xí)成績也下降了，老師和家長也不知道怎么幫助他。甚至，他的現(xiàn)狀還被納入了學(xué)校心理的預(yù)警對象。

身為前任2班班主任，我時刻關(guān)注著小W同學(xué)的動向，他的事情牽動著我的心。終于，在學(xué)校舉行的校運會上，我和小W在跳高比賽場地相遇了，我們有了簡短的交流。

我：小W,見到你好高興！最近怎么樣？

W:傅老師，見到您我也挺高興的。最近挺好的。

我:你有參加運動會的比賽項目嗎?

W:? ? 沒有。自從上次我參加班上的跑步比賽沒有獲得名次，被班上同學(xué)嘲笑了以后，我再也不跑了。

我：你當(dāng)時被別人嘲諷，你很難過是嗎？你感覺你當(dāng)時需要安慰是嗎？

W：傅老師，沒事了， 已經(jīng)過去了。我現(xiàn)在已經(jīng)不在乎了。

我看孩子也不太愿意與我談，當(dāng)時在賽場上，也不便于做深入的交流，便做罷。但是，與他的這一次對話，讓我強烈的感覺到我一定要幫他走出困境，而且我也一定可以幫到他。

直到今天中午，我來食堂就餐時，正好和心理老師同桌，心理老師和2班的班主任在交流的時候正好說到了小W的情況，他們很是擔(dān)憂，這時，我知道我要做點什么了。于是，我放下碗筷，便徑直來到了2班教室找小w，可是小w不在。熱心的小朱同學(xué)便幫我在校園里到處找小w。最后，我們在羽毛球館找到了小w。他正在和他的好朋友小z在羽毛球館練習(xí)打羽毛球，備戰(zhàn)市里的羽毛球比賽。

我對小z表示感謝，然后請小z幫小w把羽毛球拿回教室，便將小w帶到了辦公室。

? 一進辦公室，我便搬來一把椅子請小w坐下，并從包包里拿出了一個桔子給小w吃，小w禮貌的拒絕我給他的桔子，我則表示：孩子，收下吧，你值得擁有。聽我這么說，他便欣然的接受了。

一落坐，我們便開始了正題。

我：小w，今天叫你過來是想幫幫你解開你的心結(jié)。還記得上次我們在校運動會上的碰面嗎？你和我說起的那件事情，我想聽你詳細的講給我聽。

小w：傅老師，我覺得這件事情已經(jīng)過去了 ，我現(xiàn)在已經(jīng)放下了。可能我確實不適合跑步吧。

我：不，你并沒有放下，你甚至都因為別人的一句話開始懷疑自己了。你當(dāng)時聽到別人那么說你，你是不是很難過。本來你沒有獲得名次就已經(jīng)很傷心了，這正是你需要安慰的時候，結(jié)果別人卻嘲諷你，這樣無疑在你的傷口上撒鹽，讓你更難過了是嗎？

聽完我這么說了以后，小W同學(xué)的眼眶突然濕潤了：是的，老師。比賽輸了，我當(dāng)時特別難過，我想找我最好的朋友小Z安慰我，可是無論我怎么去找都沒有找到他。當(dāng)時，我好想找個人說一說，于是就找到了小Y，沒想到他會這樣說我。聽他這么一說，我更傷心了。

感受到小w激起了內(nèi)心的情緒，但好像有所顧慮，并沒有完全將自己的情緒釋放出來，想哭又不想哭的樣子。我便柔聲的說：是的，我理解你。你現(xiàn)在是安全的，想哭就哭吧。說完，我默默的遞上了紙巾。

小w邊哭邊說：他憑什么這么說我，他比得過我嗎？他打羽毛球有我厲害嗎？他跳舞有我厲害嗎？

我：對，說出來，將內(nèi)心的不滿說出來。你是安全的，想說什么就說什么。你可以想象那個同學(xué)現(xiàn)在就站在他的面前，你可以將你內(nèi)心所有的不滿說出來。

小w哭訴了一會后說：老師，我現(xiàn)在沒事了，我已經(jīng)不跑步了，改打羽毛球了，我覺得可能跑步并不適合我。

我看著小W:問問你的內(nèi)心，不著急回答我。閉上眼睛，想好后再告訴我，你不想跑步了是不是因為那個同學(xué)說了傷害你的話。

小W照做后，想了想說：不是，我是真的覺得我不合適。我現(xiàn)在改打羽毛球了。

我：你不是不合適，只是你不想面對失敗。你有沒有想過，你羽毛球也沒有取得名次，你會怎么辦呢？你是不是又會覺得自己不適合打羽毛球呢？

小w陷入了深思中。

我：小w，傅老師覺得無論別人說什么，只要你內(nèi)心不起波瀾，別人就影響不到你。之所以能影響你，是因為你將你的自信建立在別人對你的評價上。雖然你不想，但是你甚至都可以為了別人的一句話而放棄你的愛好，甚至懷疑自己不行。這是你想要的嗎？

小w搖搖頭，同時也陷入了沉思。

我：我知道這并不是你想要的結(jié)果。但目前的發(fā)展好像就是這樣了。所以我們要及時意識到這一點。我記得你之前跟我說過，你的夢想是想當(dāng)軍人，是嗎？

小w：是的。

我：那你覺得當(dāng)兵的人身體素質(zhì)重不重要。

小w：當(dāng)然重要。

我：當(dāng)兵的人經(jīng)常要徒步，而跑步能鍛煉你的毅力，為了你的夢想，你還是會覺得自己跑步不行嗎?沒有誰天生行與不行，你因為別人的一句話就否認自己，我覺得我需要幫幫你。就算跑不過別人又怎么樣，人生就是這樣，總會有輸有贏，總要遇到坎坷。那些名人為什么能成為名人，我看了很多人的傳記，我總結(jié)出來一個共同點，就是知道自己要什么，并努力朝著自己的夢想去奮斗，不管經(jīng)歷多少磨難，多少質(zhì)疑，依然堅持，而不選擇放棄。我建議你也可以多去看看名人傳記。

看向小w：我想聽聽你現(xiàn)在的想法。你不要著急回答，可以先閉上眼睛，聽一聽你內(nèi)心的聲音，然后再告訴我。

小w：傅老師，我明白了。我知道怎么做了。

我：嗯嗯，好的。那么，現(xiàn)在，你對于小y還有怨恨嗎？

小w：有。但是只有4分了。

我：很好，之前有多少。

小w”：之前有十分。

我：是的，其實傅老師覺得從另一個側(cè)面而言，你要感謝小y才對。他雖然傷害了你，但同時也讓你看到了你內(nèi)心真實的一面，那就是你不愿意接受那份失敗帶來的受挫感，而這個功課早做比晚做好。當(dāng)你能坦然面對別人的批評與指責(zé)的時候，傅老師相信你的人生一定會很精彩。好了，今天就到這里吧。希望能夠幫到你。

小w：謝謝傅老師，聽完您這么一說，我瞬間覺得這些都不是事了。

我微笑著說：那就好。你要有什么事情，歡迎你隨時過來找我。我會永遠支持你的。

上課鈴響了，小w也開心的回到教室了。