學校是充滿正能量和愛的的地方，可是在學校校園暴力時有發(fā)生。最近，8歲女童被同班兩名同齡男童毆打導致下體受傷流血，在醫(yī)院接受治療的校園暴力事件不斷發(fā)酵。
施暴者是兩個小男孩，小小年紀就用這種暴力手段對待自己的同學，沒有一絲害怕，沒有一點憐憫心，沒有一點善意。
受害人小女孩被毆打，她疼痛，她忍著。她在學校沒有告訴老師，回到家沒有告訴自己的家人，沒有向任何人提起被傷害的事實，更沒有告訴警察。她沒有向任何人求助，直到奶奶發(fā)現才帶她去醫(yī)院。
小女孩是在教室被毆打的，沒有任何同學阻攔，沒有一個同學告訴老師，沒有老師前來制止。這一切就是在陽光下，在公眾場合里，在同學們的目光下發(fā)生了。
像小女孩這樣選擇自己默默忍受傷痛，默默忍受校園暴力的孩子有很多。受暴力傷害的孩子們在學校遇到校園暴力行為不知道怎么說出口，對老師告狀可能會有下一次更嚴重的傷害，對家長傾訴可能受到家長責罵或是羞辱，去找警察叔叔會被重視嗎？選擇報警是不是小題大做，是不是會破壞孩子世界的游戲規(guī)則呢？
2015-2017年，近九成的校園暴力案件受害人存在不同程度的傷害。換句話說，大部分校園暴力都會使受害的孩子們身體受到傷害，會使他們痛苦。受害的孩子身體的傷害可以愈合，但他們心理的創(chuàng)傷可能伴隨一生。
為什么我們一面痛恨著校園暴力，想辦法減少扼制它；一面校園暴力還不斷發(fā)生，施暴者的年齡不斷變?。?/p>
看到8歲女孩的遭遇，馬伊琍在微博上發(fā)聲“14歲這個鑒定，是否有待完善……”。每個看到孩子受傷的父母心頭都會一緊，怕那一天校園暴力讓自己的寶貝受到傷害。校園暴力不消除，當父母的心都不會安寧，滿滿的焦慮。
校園暴力的發(fā)生與家庭教育的缺失分不開?？吹嚼夏棠踢^馬路，孩子想過去扶老奶奶，做家長的會怎么做？讓孩子去扶老奶奶還是說一句，“別多管閑事”。別小看這樣的小事，小事每天都會發(fā)生，父母的做法決定了孩子是否會作惡。作為家長，要注意自己的言行，記住你是孩子的榜樣，孩子會活成你的樣子。
家庭教育少一些暴力行為，多一些家庭成員間的平等溝通。不要讓我們的孩子在家庭暴力中成長。孩子回到家看到爸爸在打罵媽媽，孩子會怎么想？他會想，世界充滿了危險，爸爸是危險源，媽媽是受害者，自己要乖乖聽話，盡可能把自己藏起來才能免于傷害。不要孩子做錯事，家長就來一通辱罵或是鞭打。我們的嘴巴和身體都是用來溝通的不是用來讓家人離心的。
學校教育應當更重視人性的教育，多向孩子輸出對人性的尊重和人格的平等。老師既要為孩子們傳道授業(yè)解惑，也要為孩子們以后的成長道路指名方向。要求孩子們有正確的價值觀，老師們必須先有正確的價值觀。山西臨猗的一位校長為了孩子們多出來運動，自己先去學習了鬼步舞，自己教孩子們跳。網友也留言大呼“那是別人家的校長”。
有一些有暴力場景的網絡游戲，允許孩子們玩，沒有年齡限制，小孩子受到暴力的感染，認為暴力就是游戲。呼吁網絡游戲限制暴力級別，限制年齡。呼吁電影動畫片減少暴力鏡頭，不要用暴力當玩笑，用傷害博眼球。
寫在最后，校園暴力中的施暴者，受害者以及挺身而出的英雄其實都是受害人。東野圭吾的《惡意》就描述了校園暴力中的受害者將挺身而出的英雄殺害的故事。沒有比這個惡毒的惡意了，對曾經拯救過的自己的人下毒手。受害人的心靈在被施暴時就被惡意所侵害了。
