第一題：在家里會利用繪本和分級讀物進(jìn)行閱讀訓(xùn)練嗎？如果是，為孩子挑選一些書目，鼓勵去閱讀，請列出您正在使用的繪本和分級讀物。
我家英文繪本還是要挺多的，I can read 系列有很多本，還有廖彩杏推薦推薦的100本英文繪本都買齊了，然后還有Mo? Willems的An Elephant &Piggie? books ，還有鴿子系列，牛津，海尼曼，培生，第一套圖書館等等分級讀物也都有的，不過沒有很好地使用?，F(xiàn)在跟著繪分享我們主要讀藍(lán)火箭還有甜心的書，然后再加入一些英文童謠繪本。比如這周在看的Brown? bear，Brown? bear， What Do you see？還有The wheels on The bus? ? 以及Down by The station……我感覺可以在加入一些比較好玩的繪本，比如老師提到的pete The cat我們之前讀過，不過基本都是我全程翻譯，也可能是我講述的不夠有趣，所以孩子沒有感覺到有趣的點?，F(xiàn)在可以再試試。還有Mo? Willems的書都是少字繪本也可以加進(jìn)來。爭取每周至少三本英文繪本。
第二題：從課程中選出一種閱讀教學(xué)策略，之后：
1、請解釋你選擇的原因
我選擇主要聆聽歌謠，熟悉英語語感。加入一些互動式閱讀。然后平時如果遇到繪本中phonics也可以與孩子玩玩字母拼讀游戲。換首字母的拼讀游戲等等，不過感覺自己這方面掌握的不是很好，還需要再找到相應(yīng)的游戲多學(xué)習(xí)。我平日也很喜歡哼唱英文童謠，所以先主要從熟悉的方面入手，然后可以加入一些童謠中出現(xiàn)的句型。總之，一定要有一定的閱讀量，不然所學(xué)的知識點都是分散的，沒有鏈接在一起。就像老師說的，大量的閱讀就可以讓孩子像英語為母語的孩子一樣，自然而然的學(xué)習(xí)到語法運用，不需要等長大后去背誦文法，只因為聽起來比較對。
2、請描述出你將如何將此策略在你的教室、你的家里使用。
①根據(jù)孩子最近學(xué)習(xí)的主題，選擇相應(yīng)的童謠，最好是可以帶肢體動作的，和孩子一起學(xué)習(xí)
②根據(jù)童謠，選擇其中的簡單句型和孩子一起對話，多多練習(xí)。
③多和孩子一起唱跳童謠，讓孩子熟悉
④如果有，找到相應(yīng)的童謠繪本，和孩子一起讀，或者一起唱
⑤過幾天之后再復(fù)習(xí)，多多重復(fù)
