? ? ? ? 如何讓學生學習更努力，課堂參與度更高，獲得更好的片成績，這是我一直在努力、在思考、在實踐中的。這本書提供了不少的工具，激勵學生相信自己，幫助他們發(fā)揮自己的無限潛能。
? ? ? 這本書一共是12章，按月份來編排的，是一份逐月實施的計劃。里面有活動設計、課程方案、課程資源。既有理論，也有實操。第一章，就是從新學年的開始說起。
? ? 在本次的讀書中，我采取的是第一遍通讀，第二遍精讀，第三遍邊讀邊用“幕布APP”畫思維導圖的方式進行梳理。接下去我準備把本書的相關內容編寫成一份課程，同時開展選修課，通過實踐再修改，形成校本課程，推廣給老師們使用。
? ? 八月：是一個學期的開始，他的口頭禪是：教學是個實踐過程，并不是在追求完美。這一章，深入討論了思維模式的內容，讓你了解什么是成長型思維、固定型思維。
? 九月：每個人都能學會！說的是每個人在任何特定的領域中，都有發(fā)展、成長與成功的潛能。本章通過兩個教學方案，讓學生了解成長型思維的價值和樹立每個人都能學會的觀念，探索思維模式。
? ? ? 十月：口頭禪：大腦如同肌肉，也會成長！帶我們認識了大腦，了解大腦是如何學習成長，了解了大腦的可塑性。
? ? ? 十一月：本月關注重點，是在建立關系。介紹了建立關系的重要性，因為只有在建立起強大的、意義深遠的關系基礎時，學生才會展現(xiàn)出弱點，敞開心扉去面對新的挑戰(zhàn)。同時還介紹了同學生、家長、同事建立關系的各種策略。
? ? ? 十二月：本章介紹成長=培育型環(huán)境+挑戰(zhàn)性任務+高期望，要給學生提供有挑戰(zhàn)性的任務。介紹了公平與平等、如何進行因材施教。
? ? 一月：反饋是培養(yǎng)成長型思維班級的關鍵組成部分。本月我們會深入討論表揚個人和表揚過程的概念，還為教師提供在班級中結合過程進行表揚的策略。
? ? 二月：我們會關注什么是毅力，要如何教育學生有關毅力的內容，以及如何通過幫助他們形成值得付出熱情與毅力的目標，來幫助他們培養(yǎng)毅力。
? ? 三月：錯誤是最好的學習機會！在成長性思維中，要一盤醋，還要接受錯誤，將其視為學習過程中的重要組成部分。
? 四月：評價的方式不同，給學生帶來的影響完全不一樣。本月的主題是幫助制定計劃，通過提供有目的性的，終結性的評價，在班級中融入“尚未”的力量。
? ? 五月：內心的聲音會影響到我們的成功與失敗。本周提供學生用來管理固定思維的聲音策略。指導學生制定成長型思維計劃。
? ? ? 六月：本月的主題是反思、放松、革新。幫助自己對成長型思維體驗進行深刻的反思。討論在暑期進行“自我革新”：培養(yǎng)健康的習慣、革新思想身體心靈
? ? ? 七月：本月提供用來發(fā)展和訓練成長型思維的資源。還有很多的日常情況下，鍛煉成長性思維的提示與策略。
? ? ? ? 通往成長型思維的道路是一段旅程，不是一個宣言。
? ? ? 要鍛煉學生，讓學生擁有更多的成長型思維，有助于學生的全面發(fā)展，更有助于學生學習成績的提高。但是，成長型思維的培養(yǎng)和成長，并不是一帆風順的，會碰到不少的困難和挫折，關鍵在于堅持和實踐。
? ? 在本書中特別強調元認知策略。要加強對元認知理論的學習和實踐。
? ? 閱讀后記：
? ? 在本次的讀書中，我采取的是第一遍通讀，第二遍精讀，第三遍邊讀邊用“幕布APP”畫思維導圖的方式進行梳理。接下去我準備把本書的相關內容編寫成一份課程，同時開展選修課，通過實踐再修改，形成校本課程，推廣給老師們使用。
