我希望這篇內(nèi)容非常干，盡量短，所以閑話不說，正文開始。
一，為什么英語啟蒙
我本身是個英語老師，是教初高中英語的。一直以來，我看了太多孩子討厭英語但又不得不硬著頭皮去學的例子。這個，我想我不用解釋，我們都懂，都是從學生時代過來的。
夏天在因為臍帶扭轉(zhuǎn)早產(chǎn)在一周歲前屬于比較難帶的，加上我本身又很焦慮，幾乎是拿著放大鏡在養(yǎng)孩子，除了她的屎尿屁，我沒有精力再關(guān)注其它方面了。
一周歲后，夏天越來越好帶，我也放松下來，開始關(guān)注各種啟蒙。其實，我第一個提上日程的就是英語啟蒙，因為我了解咱們的學校英語教育很落后，但短時間內(nèi)得不到改善。
我們這一代人，都是經(jīng)歷過至少十年的英語教育的，但其實我們學得很尷尬，我們看不懂原版書籍，聽不了新聞，看不了原版電影。英語唯一的作用，就是我們升學的籌碼。
自己當了老師，我才比較深刻的理解這個問題。我們學不會英語，不是因為英語太難了，相反，因為我們的課本太簡單了。我們的輸入量非常非常的少，方法又不對，所以，導致我們整個這一代人都沒有學好英語。
為什么這么說呢，咱們來看教學大綱要求，高考大綱詞匯3500，學到大學英語六級詞匯量5500，需要注意的是，這里的詞匯量是累計的值，并不是新掌握的詞。而一個8歲的美國兒童，平均的閱讀詞匯量是6000，聽力詞匯量是遠大于這個數(shù)的。也就是說，我們考完大學英語六級，語言能力不如一個8歲孩子。
但是，我們有成年人的思想需要輸入和輸出，這就很費勁了。我們的教材容量小，并不是這些編書的專家不知道，而是我們目前師資水平跟不上，沒有那么多可以進行大量輸入的老師，所以教材容量也上不去，短時間也解決不了。也就是說，想要使用英語，讓英語成為工具，學校教育指望不上。即使這樣，還是有大量學生連大綱要求都達不到，是我們學生的學習方法存在問題，本質(zhì)上是老師水平?jīng)Q定的，沒有辦法改變。
還有一個重要原因是在學齡前也就是0-6歲是孩子的語言敏感期，學習語言的效率非常高。
我上面分享的這些，是我決定給夏天英語啟蒙的原因。
二，一般家庭可以進行英語啟蒙嗎，口語不好怎么辦
很多媽媽都知道英語的重要性，也都希望給寶寶英語啟蒙，但這個過程中也會存在很多困惑。我結(jié)合我自己這一段時間給寶寶英語啟蒙的經(jīng)驗來給媽媽們做個分享。
給夏天做英語啟蒙的時候，第一步當然是做準備。雖然我是英語老師，但說實話，也沒有太多自信。
第一個困惑是，我到底能不能勝任啟蒙這個工作。因為英語啟蒙不是教英語，而是給寶寶一個輸入的環(huán)境，來跟她互動。
首先，坦白來講，我是不能夠把生活中所有的事情用英語地道地表達出來的。我怕我的輸入不地道，有口音，反而起到不好的作用。
對于英語啟蒙來講輸入不地道要比有口音麻煩得多。
對于口音來講，咱們先說大人。
我們學英語本質(zhì)是為了交流，交流就包括聽說讀寫，說只是其中的一部分。
媽媽們知道印度人口音非常本土化，但是人家就是英語是母語，聽說讀寫都沒問題。
其實學英語，需要學習的不光是發(fā)音，更多的是怎么樣可以用英語來和人溝通、交流。這就要求要有大量的詞匯、句型的積累和語法的內(nèi)化，這些遠遠地勝過了有著“完美的口音”。
咱們再從孩子方面來說。
大家可以設想一下很多小朋友講著方言長大，但是學普通的話的時候，有些人有口音，有些人口音比較少。這是為什么呢？是因為小朋友如果接觸了大量的標準發(fā)音，是有可以自動糾音的能力的。英語也是這樣，所以給孩子聽原版音頻非常重要。
具體操作是這樣，如果爸爸媽媽只自己給小朋友讀，不給小朋友聽原版音頻，那是不。行。的。
光聽原版音頻行不行？對于有些孩子，是可以的。比如有些孩子可以自己看動畫片，或者自己聽著原版音頻看書。這種時候爸爸媽媽是可以解放出來的。可是，語言是互動交互的，只有輸入永遠比不上真實的交流。
夏天目前17個月，我是絕對不會給夏天看視頻的。一是為了保護眼睛，二是保護注意力。我就特別希望把英語啟蒙融入游戲當中。因為所有的事情都和夏天說英語，我也做不到。
媽媽們不要覺得我是英語老師，在寶寶的英語啟蒙上有什么優(yōu)勢，其實給寶寶啟蒙和教大孩子完全不是一回事，我?guī)缀醵际菑念^學起。
我還想分享的非常重要的一點是，在游戲中給寶寶英語啟蒙，絕對是提高日子陪伴質(zhì)量非常好的一個手段?？梢哉f是雙贏，寶寶很開心，還啟蒙了英語。
三，什么時候啟蒙比較好
答案是，越早越好。
Patricia K.Kuhl，華盛頓大學腦科學研究中心主任，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，孩子天生能夠辨識所有的聲音，母語里面沒有的音素，孩子都可以辨識。但是孩子在6-12個月這段時間，對于母語里面沒有的音素，孩子的辨音能力會逐步下降。
為什么會說很多人“發(fā)音不標準”，比如日本人的母語里面沒有/r/和/l/的區(qū)別，所以日本人講英語是分不清楚這兩個音的；因此，越早開始接觸第二外語，辨音能力就會越強，對發(fā)音標準的促進作用就會越大。
那么跟隨而來的問題就是：我孩子已經(jīng)錯過這個時期了怎么辦？
錯過了6-12個月這個時期，僅僅代表辨音能力下降。但是2-3歲還有語句敏感期，6歲以內(nèi)還有語法敏感期，小孩子都不用學語法，他們是會自己把語法內(nèi)化的，天然不會用錯。
其實從時間上來講，夏天的啟蒙時間也晚了，但是也沒有什么好后悔的，畢竟還在語言敏感期，我之前也沒有那么多心力和精力。
第四個問題，孩子還沒有學會漢語的時候，英語啟蒙會不會混淆
答案是不會。這個世界上，雙語人比單語人要多。在美國有多少華人小孩子是中文和英語一起學；在香港，很多的人是從小到大英語、粵語或者普通話，一起學。利用孩子語言的黃金期，多接觸語言（包括方言和外語），都是正道。
我給夏天英語啟蒙還有另外一個原因，就是雙語的使用，能更多的保留寶寶的大腦突觸，對寶寶的專注力有非常有好處。
夏天現(xiàn)在能輸出的英文單詞有"Baby ""dady"“mommy ”“apple ”“yes ”“no”其它的話她有模仿的意識，但是說的不是很清晰。能聽懂一些指令“touch your toes ”"Touch your belly "struch up high ""Clap your hands "“turn around ”這些指令基本都來自于我常和她唱的英文歌。我經(jīng)常是一邊唱一邊和她比劃，就是給她做可理解的輸入。特別有意思的是夏天在說"Baby ""Dady"的時候都是我跟她講英文的時候，讓我更加確定英文和中文不會混淆。
第五個問題，一定給寶寶做可理解性輸入。
光磨耳朵作用非常有限，就好比天天給我們放阿拉伯語，沒有互動，可能我們一輩子也學不會阿拉伯語。我們教寶寶說漢語，都是指著蘋果說蘋果，說抱抱就去抱，說親親就去親，這就是可理解性輸入。
給寶寶做可理解性輸入，的確是需要媽媽做一下準備的。在給夏天做啟蒙前期，我把家里面能看到的東西全部核查一遍，目的是能夠輸出地道的英文。
我把校正好的表達全部用便簽紙貼到相應的位置，我老公看到后問我“為什么家里有很多靈符?！边€有一個特別好玩兒的是，夏天喜歡撕這些標簽，撕標簽貼標簽成了我們之間的一個游戲。
我的心得是，做英語啟蒙，每個媽媽都能勝任，但是每個媽媽也都需要充電。這個充電的過程完全和我們以前學習英語不一樣，我自己覺得挺好玩的，學習一些童謠，兒歌，繪本，完全和我們以前學課文不一樣。我的這種喜歡，特別容易傳遞給夏天，然后我們在一起就把英語玩得很開心。
這是一篇注定閱讀量很低的文章，都讀到這里了，行動起來哦！
P.S.? 隨便叨叨叨，本來想讓夏天自然離乳，但是我的奶量越來越少，基本對她來說屬于心理安慰了。我終于放下對母乳的執(zhí)著，決定斷奶了。正在制定斷奶計劃，求經(jīng)驗（summer-story80我的個人微信號）
