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我對(duì)理解性默寫的感受是：看似很簡(jiǎn)單，實(shí)則不一般。高考必背篇目，隨時(shí)幾乎是天天在背誦，但從每次測(cè)試的情況來看，效果不理想。時(shí)間上的投入與最后的收獲，好像不成正比。文章記不住、句子填不準(zhǔn)、字詞寫不對(duì)等，是普遍的問題。提高理解性默寫的得分率，是許多老師和學(xué)生一直在不懈努力的事情。
全國(guó)卷理解性默寫的范圍，必背64篇。其中，高中14篇，初中50篇。隨著復(fù)習(xí)的深入，高考的臨近，可以利用的有效復(fù)習(xí)時(shí)間越來越短，我們必然要抓一些重點(diǎn)。結(jié)合今年春節(jié)的特殊情況——新冠肺炎成災(zāi)，全國(guó)人民心系武漢，心系湖北——我悄悄地認(rèn)為，理解性默寫備考的重點(diǎn)是：
一、與湖北有關(guān)的作家，與湖北有關(guān)的句子；
二、憂國(guó)憂民、為國(guó)為民的句子；
三、與當(dāng)前熱點(diǎn)有關(guān)的句子；
四、斗志昂揚(yáng)、樂觀豁達(dá)的句子。
上面的分類，可能存在一些交叉，總之，代表著一些思考的角度。從這些角度面來梳理作家，梳理句子，有助于更好地準(zhǔn)備今年的理解性默寫。退一步講，如果準(zhǔn)備的內(nèi)容，默寫填空沒有考，我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，同樣也可以運(yùn)用。舉一些例子來具體說明以上的四個(gè)重點(diǎn)，內(nèi)容很多，自然舉不完，在此也僅僅是拋磚引玉。
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與湖北有關(guān)作家，比如屈原，比如蘇軾。屈原的故鄉(xiāng)在湖北秭歸，當(dāng)時(shí)楚國(guó)的都城，在今天的湖北荊州。因此，屈原的《離騷》，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重視。蘇軾曾被貶湖北黃州，在湖北，他寫了很多名篇。湖北的山水，給了他創(chuàng)作的靈感，而他又以蓋世的才華來書寫湖北山水，兩者可以說是相互成就。必背篇里面有5篇蘇軾的作品，篇篇經(jīng)典，分別是《記承天寺夜游》《念奴嬌·赤壁懷古》《赤壁賦》《江城子·密州出獵》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。前三篇寫于湖北，也有文字寫湖北，尤其應(yīng)當(dāng)重視。
與湖北相關(guān)的句子，一看這種說法，感覺很陌生，仔細(xì)找一找，還是比較多。比如，《念奴嬌·赤壁懷古》中，“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”，這一句，用在當(dāng)前就比較應(yīng)景。又比如，《赤壁賦》中寫道：“西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼?！睙狳c(diǎn)“武昌”出現(xiàn)了，因此，寫所見景色的句子，“山川相繆，郁乎蒼蒼”，這兩句就尤其需要注意。
同一篇中，后面出現(xiàn)了“方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空”等句子。江陵前身是楚國(guó)的都城郢，也曾經(jīng)是荊州的治所，相當(dāng)于大荊州的城區(qū)。古時(shí)多以江陵來代指荊州?！捌啤薄跋隆?，攻無不克，戰(zhàn)無不勝。順流而東，就是武漢?！棒镀A千里，旌旗蔽空”，氣勢(shì)豪邁，所向披靡，如今支援武漢、支援湖北的各路英雄也是一樣。
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憂國(guó)憂民、為國(guó)為名的句子，必背篇里面相當(dāng)多。前面提到的《離騷》中，就有許多這樣的句子。比如，“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”；比如，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。再比如，《醉翁亭記》里的官民同樂，《岳陽樓記》里面的先后憂樂；《出師表》里面的鞠躬盡瘁，死而后已；《曹劌論戰(zhàn)》里面的主動(dòng)請(qǐng)纓，竭忠盡智。
復(fù)習(xí)的時(shí)候，無論是長(zhǎng)文還是短詩，可以對(duì)心憂國(guó)家、心憂百姓、報(bào)效國(guó)家的句子，做一個(gè)系統(tǒng)的梳理。比如，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；比如，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；比如，“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”；比如“了卻君王天下事，贏得生前身后名”；比如，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”；比如，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。
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與當(dāng)前熱點(diǎn)相關(guān)的句子，必背篇里面也有很多。前面的提到的愛國(guó)的句子，與湖北相關(guān)的句子，都與當(dāng)前的熱點(diǎn)有一定關(guān)聯(lián)。接下來我們?cè)倥e一些其它的例子。比如，《魚我所欲也》中的：“死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也?！泵鎸?duì)疫情，醫(yī)護(hù)人員沖在前面，將生死置之度外，令人感動(dòng)。后面又說：“是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！迸e國(guó)上下，力挺武漢，愛國(guó)之心，可謂人皆有之。
疫情早日結(jié)束，這是今年大家的共同心愿。許多英雄，夙興夜寐，都在為此辛勤付出著。辛棄疾，這個(gè)名字有一個(gè)好的寓意：辛勤的努力，最終會(huì)讓人擺脫疾病的困擾。作為愛國(guó)詞人，他的作品，今年會(huì)不會(huì)受到青睞？《永遇樂·登京口北固亭懷古》中，一句“廉頗老矣，尚能飯否？”，新時(shí)代是不是可以有新的答案？看看鐘南山院士，看看李蘭娟院士，回答是：廉頗不老，不僅能飯，而且能戰(zhàn)，而且必勝！
居家隔離，要不要讀一讀《陋室銘》？支援武漢，送別親人，是否也曾說過一句“無為在歧路，兒女共沾巾”？過年伴隨著過關(guān)，是否也在心里吟一句，“海日生殘夜，江春入舊年”？當(dāng)“吹哨人”病危的消息傳來，是否也曾在心里祈禱，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”？滯留在外地，會(huì)不會(huì)想起“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”？蜷縮在家里太久，是不是特別期待“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”？是不是特別向往自由，想要變成《逍遙游》里的大鵬，“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”？
古詩詞里面，那些寫親情、寫友情、寫家國(guó)情的句子，寫思念、寫祝愿的句子，那些具有極強(qiáng)的時(shí)空穿透力的句子，那些最能引起廣泛情感共鳴的句子，最能表達(dá)當(dāng)先人們心聲的句子，尤其需要我們重視。哪怕是寫艱難處境的，寫病痛愁苦的，比如，“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，比如，“我從去歲辭帝京，謫居臥病潯陽城”；比如，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”；這些最真實(shí)的感受，同樣需要多留意。
今年，因?yàn)橐咔槎悠陂_學(xué)。教師的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，都在發(fā)生一些改變?！秳駥W(xué)》《師說》《送東陽馬生序》《論語十則》，都與學(xué)習(xí)相關(guān)，值得關(guān)注。《勸學(xué)》中說：“君子生非異也，善假于物也?！苯衲?，學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道特別多，善于借助外力，或許也能收到不錯(cuò)的效果?！稁熣f》中說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯衲辏蠋焸?yōu)榱司€上教學(xué)，也使出了渾身解數(shù)。網(wǎng)上有一些老師的直播“翻車”現(xiàn)場(chǎng)，其實(shí)，不必關(guān)注老師因操作不熟練而造成的尷尬，而要體會(huì)老師關(guān)心學(xué)生、敬業(yè)奉獻(xiàn)的那顆心。
《師說》里寫道：“巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。”不難看出，即便在不好從師學(xué)習(xí)的社會(huì)風(fēng)氣中，醫(yī)者也是謙遜的，也是要相互學(xué)習(xí)的?！稁熣f》中又寫道：“巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！”因?yàn)橐咔?，今年我們?duì)醫(yī)者有了更多的了解，對(duì)他們也有了更崇高的敬意。他們救死扶傷，有仁心，有智慧，有擔(dān)當(dāng)，是英雄。復(fù)習(xí)過程中，看到與“醫(yī)”相關(guān)的句子，自然應(yīng)該更加留意。
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斗志昂揚(yáng)、樂觀豁達(dá)的句子，背誦篇里，依然有很多。這類句子，特別鼓舞人，特別有力量，讀起來痛快，背起來流暢。比如，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；比如，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”；比如，“彼竭我盈，故克之”；比如，“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”；比如“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”。面對(duì)困難，我們需要一些催人奮進(jìn)的句子來浸潤(rùn)心靈。
以上，我們從四個(gè)方面，簡(jiǎn)單地理了理值得關(guān)注的重點(diǎn)。當(dāng)然，我們給的是方法，給的思路，授的是漁，而不是給的押題的答案。前面提到的篇或句，未必就會(huì)考到。畢竟，前面舉的例子，僅僅是必背64篇中很小的一部分。理解性默寫容易失分，但只要背得好，理解透徹，相對(duì)來說，也容易漲分。當(dāng)我們有些厭倦全篇背誦，或者對(duì)全篇背誦仍然吃力的時(shí)候，不妨按照前面提供的思路來進(jìn)行梳理。
或者，還可以探究一些其它的梳理方法。如按作者來梳理，李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾等。如按情感來梳理，快樂、憂愁、曠達(dá)等。再或者按照自己的想法，確定一些新的主題，自己在必背64篇中去挑選整理，然后運(yùn)用群文閱讀的方法，進(jìn)行求同比異。雖然都是學(xué)過，甚至已經(jīng)背到乏味的篇目。但溫故而知新，相信每一次嘗試，都會(huì)有不同的收獲。總之，兩手準(zhǔn)備，所背的句子，如果理解性默寫沒有考，靈活運(yùn)用在作文里面，也是不錯(cuò)的選擇。
