圍繞陳美齡《直通頂級名校的36種教育法》第一課中陳美齡提到，在育兒方面，夫妻兩人應該做到有商有量，即使出現(xiàn)分歧，也不能在孩子面前正面爭執(zhí)。否則，會讓孩子迷茫，不知所措，孩子會不知道該聽爸爸的還是該聽媽媽的。那么，出現(xiàn)意見不統(tǒng)一的情況下，父母該怎么做呢？父母可以提前商量好，做到意見統(tǒng)一，再去跟孩子溝通。

講到這呢，我就想起我身邊的例子。小A家有倆女兒，日常中都由媽媽進行照顧，作為爸爸的小A很少參與。有天，小A的大女兒跟小A出現(xiàn)爭論，大女兒當時情緒無比激動，現(xiàn)在回想起來她整個人的狀態(tài)是呈現(xiàn)出非常反抗、極其不服氣爸爸的說教，同時也不知道如何去更合適的表達她當下的感受，一個勁的在那跺腳、哭鬧，甚至做出要打爸爸的姿勢，小A面對自己女兒這般“撒潑”，很抓狂，嘴里念叨“你真的是發(fā)瘋了”。五分鐘后，媽媽趕來了，不分青紅皂白的，什么都沒問，上前揚起手往小A身上啪啪啪的拍打了幾下，嘴里還說“你不回來就沒事，一回來就給我惹事，你不回來她們也不吵鬧”。在孩子面前，給身為父親的小A來了這樣一個“下馬威”，大女兒就不跺腳了，但還是繼續(xù)在哭泣，她也許是覺得自己在這場戰(zhàn)爭中“贏了”爸爸，得到媽媽的“支持”了。這場戰(zhàn)爭，到這看似結束了，但其中存在的問題，真的得以解決了嗎？從事件中看到孩子對待父親，不尊重不服從的表現(xiàn)，他們這一家的模式已經(jīng)定在那了：爸爸在這家里說話沒份量，孩子隨時都能挑戰(zhàn)、撼動父親在家里的地位。學不會尊重自己父親的孩子，也同樣學不會如何尊重他人。

所以，哪怕有分歧，事先沒商量好，父母也不要在孩子面前爭論，等到事后，兩個人獨處時，一起坐下來聊聊這個事件給彼此帶來的感受，以及自己的看法與建議。這樣做在很大一方面上，也大大提高了親密關系度，減少夫妻間的正面沖突。孩子觀察能力與模仿力非常強，父母用什么樣的方式對待孩子，孩子也會回饋給我們等同的方式。在教育孩子的問題上，請做到夫妻一致，共同承擔教育的全部責任。

“教育的全部責任應該在家庭，在家長。”很多父母常說：孩子在家不聽話，等到了學校看他敢不聽老師的話嗎？或者孩子再不乖，告訴孩子老師…好像只要把孩子交給學校，孩子身上出現(xiàn)問題，就該讓學校承擔。然而，很多父母并未意識到，學校與老師，對父母來說是非常重要的，他們是來幫助家長的，是家長非常重要的教育伙伴。

上周末，鄰居家的孩子來跟我家孩子玩，鄰居是位初中教師，她談論到她們學校的事：學校禁止孩子帶手機入學，其中有一孩子就私藏了手機，被學校發(fā)現(xiàn)后，便沒收了孩子的手機。班主任打電給孩子的媽媽，說明情況，孩子的媽媽威脅到必須把手機交還孩子，如果孩子因為這件事情離家出走，問班主任拿什么承擔責任。

這個例子就是很典型的：我把孩子交付給學校，出了什么事學校就得負責任。很多父母會說自己平時沒時間管孩子，即使管了孩子也不聽，還不如老師的一句話來得管用。我們愛孩子，并不是把孩子送到最好的學校，然后就不管不顧了。教育孩子不僅僅是教他們學會書面知識，更重要的的品格教育，而品格教育需由父母來承擔，而不是學校。

有些時候家長跟老師之間也會存在想法不一致，我們不要去抱怨老師，作為孩子的父母我們比任何人都更了解自己的孩子，仔細去觀察自己孩子的情況，看看他在學校有什么好的或者不好的影響，我們要幫助孩子發(fā)揮他們的潛力，不要把一切都交給學校，保護孩子的人應該是家長。