我們必須把書打開，

這樣，精靈們就會(huì)覺醒。

——愛默生

轉(zhuǎn)眼，又到了開學(xué)的日子，我們也收到了一連串鄉(xiāng)村孩子天真而有趣的提問：

“我們內(nèi)心渴望的東西一定會(huì)得到嗎？”

“幸福到底是什么感覺呢？”

“讀書，到底有什么用呢？”

“生活是每一天都會(huì)開心的嗎？”

……

這些問題看似簡(jiǎn)單，回答起來卻頗費(fèi)周折，因?yàn)閱栴}來自遙遠(yuǎn)的山村，它們都懸置在期待之中，而“知識(shí)星光”正合力幫孩子們填補(bǔ)的空白，教給他們尋找答案的能力。

“當(dāng)你想要某種東西時(shí)，整個(gè)宇宙會(huì)合力助你實(shí)現(xiàn)愿望?！保ūＡ_·柯艾略）

?《野火與星辰》，張炯，來源：Artand

在浩瀚的宇宙劇場(chǎng)里，每個(gè)人都是一個(gè)極小的舞臺(tái)，內(nèi)心閃爍著各式各樣的渴念，微光點(diǎn)點(diǎn)，灼熱而閃耀，連成一片時(shí)便能照亮豐盈的靈魂。

閱讀，讓我們得以在有限的時(shí)空里，過著無(wú)限廣大的日子。

古人說，讀書隨處凈土，閉門即是深山。而在毛姆心里，“閱讀是一座隨身攜帶的避難所”。茨威格覺得，“一個(gè)人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一?！?/p>

對(duì)于鄉(xiāng)村的孩子而言，閱讀又意味著什么？他們?nèi)缤粔K塊可愛的海綿，愿意吸收一切新奇而有趣的知識(shí)。

?《春困》，張炯，來源：Artand ?

大山里的“一本書”，或許能帶領(lǐng)孩子超越局促的現(xiàn)實(shí)，逾越感知的邊界，捧著鮮活而真摯的文字，能與無(wú)數(shù)先賢對(duì)話，領(lǐng)受他們的經(jīng)驗(yàn)和精神果實(shí)。

“所有的好書，讀起來就如同和過去世界上最杰出的人談話?！保ǖ芽枺?/p>

每每拿起一本書，內(nèi)心就會(huì)有大大小小的情緒在沖撞，仿若進(jìn)入了一個(gè)頗具深度的世界。如果讀書只是滿足虛榮心的裝飾，而無(wú)法與自己的生命緊緊結(jié)合，那便背離了閱讀的本意。

摘自為你讀詩(shī)