陳秀玉

圖片發(fā)自簡書App

《小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典教學(xué)方法》前幾天就開啟了。翻閱著，一直找不到合適的方式記錄。單存摘錄，覺得不太配鐘老師的防偽簽名。要展開又不知如何拓展。今天試著梳理看看。

第一章主要是講授法。

1.什么是講授法？

講授法是最為古老的教學(xué)法?！吨袊蟀倏迫珪λ亩x是：“教師通過口頭語言向?qū)W生描述情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的教學(xué)法。”余文森教授認為，講授法“是指教師通過口頭語言直接向?qū)W生系統(tǒng)連貫地傳授知識的方法”。（——p1）

講授法大致可以劃分成原始社會的講授法、奴隸社會和封建社會的講授法、近代工業(yè)社會的講授法和新一輪課程改革背景下的講授法。（——p1）

2.講授法的典型特征

通俗性、高效性、全面性、主導(dǎo)性、依賴性、普適性。

3.講授的原則:

一個基本要求:學(xué)生已經(jīng)知道些什么？

兩條基本原則：漸進分化和綜合貫通。（——p8）

4.講授策略:

顧明遠主編的《教育大辭典）把講授法定義為“口述教學(xué)法，即教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的教學(xué)方法，＂認為講授包括講述、講解和講演三種方式。也有學(xué)者認為，講授有四種方式，即講述、講解、講讀和講演。（——p10）

5.講授法可與啟發(fā)式教學(xué)法和直觀演示法相結(jié)合。