一本好書能夠讓人打破原有的知識體系甚至是認知常識，構(gòu)建重塑新的框架，帶你打開未知新世界的大門。
《跟各國人都聊得來——三個月外語流利術(shù)》一書的作者本尼.劉易斯，從一個學(xué)了6個月西班牙語卻只敢問價錢的“學(xué)渣”，7年后依靠自學(xué)成為流利使用12門外語的語言達人，不靠花大價錢、沒有語言學(xué)習(xí)的天賦、不是為了應(yīng)付考試......作者以全新的視角告訴我們語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
（一）語言學(xué)習(xí)的目的
作為從小學(xué)開始就接受英語學(xué)習(xí)作為應(yīng)試教育一部分的90后一代，我們無疑是幸運的，但不論對教育行業(yè)從業(yè)者還是學(xué)生而言，英語的學(xué)習(xí)方法一直在摸索中前進，帶給我們的也是有利有弊。
利在于外語的學(xué)習(xí)為我們探索未知的領(lǐng)域做好鋪墊和準(zhǔn)備，有了一定的外語基礎(chǔ)，我們可以帶著父母去異國旅游不擔(dān)心語言障礙，翻閱最新的報紙雜志，了解本行業(yè)國外的最新動態(tài)，從第一手的途徑去獲取前沿知識；
弊在于完全為了考試去學(xué)習(xí)的做法抹殺了很多人語言學(xué)習(xí)的天賦和熱情，因為學(xué)習(xí)的過程本身是被迫進行的，草草應(yīng)付考試之后就再也不愿意去碰這門外語了。比如本書的作者，高中時選修的愛爾蘭語和德語都是帶著通過考試的心態(tài)被動去學(xué)，反而效果不佳。
這一點其實大家從小就有體會，兒時枯燥的單詞語法句式背誦，一路攆殺和語文數(shù)學(xué)一樣成為通關(guān)怪獸的中高考英語，好不容易松口氣到了大學(xué)，還要掙扎著如何通過四六級好順利畢業(yè)，最終卻發(fā)現(xiàn)自己看美劇還是離不開字幕組。
平心而論，我們要感謝帶領(lǐng)著我們一路前行的英語老師們，雖為語言學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，但稍一回首，在大多數(shù)被認為是艱難的數(shù)十年的英語學(xué)習(xí)長河里，我們卻很少能體會其中的樂趣?？v觀英語學(xué)習(xí)界的榜樣，背下英文詞典的俞敏洪，軍人出身退休后開始學(xué)習(xí)的鐘道隆，包括筆者本身，更多是“苦中作樂”式的學(xué)習(xí)，一路努力刻苦，進步中尋找自我激勵。
作者在書中提到，他發(fā)現(xiàn)和成功的語言學(xué)習(xí)者相比，不成功的學(xué)習(xí)者唯一缺失的就是對語言本身的激情和熱愛。除了對付考試、求職升遷這樣的表面功利動因之外，我們要更多地去尋找能讓我們長久堅持的深層次內(nèi)在動因。比如對這個國家的歷史發(fā)展沿革的好奇心，對其藝術(shù)文化沉淀的求知欲，對音樂美術(shù)人文景觀的向往等等。
（二）語言學(xué)習(xí)的方法
在談?wù)摼唧w的方法論之前，先說說心智層面的東西。因為心理上的障礙如果無法清除，再有效的工具也無能為力。
正如亨利.福特所說：不管你覺得自己行或不行，你都是對的。最近有個很火的概念叫做“心流（flow）”，講的是一個人全心投入一件事忘記周圍一切甚至?xí)r間流逝的狀態(tài)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)在的人要學(xué)任何一樣?xùn)|西，不是擔(dān)心找不到學(xué)習(xí)渠道，而是猶豫選擇哪種方法或者途徑更好入手。其實最重要的不是怎么選擇，而是你是否開始并且堅持下去。
筆者讀大學(xué)的時候還沒有出現(xiàn)微信和各路自媒體，如今反觀反而慶幸那個時候沒有太多的雜念和誘惑，學(xué)習(xí)英語的時候，強化閱讀就是把圖書館里的英文小說一本一本翻，英文報紙上的文章一篇一篇讀、生詞短語一句一句總結(jié)，練口語一篇希拉里的演講能重復(fù)朗讀上千遍，練精聽就把幾段語料聽熟到可以背下來再去換新的。學(xué)習(xí)的材料必定是取少而用精的。
大家一定都聽過這樣的真實故事：下鄉(xiāng)的知青把很不容易才拿到手的書本材料讀物反復(fù)學(xué)習(xí)研究，學(xué)會某種技能或者考上大學(xué)，從此逆襲改變命運。沒有太多學(xué)習(xí)方法就通過自學(xué)去琢磨，通過誤試去改進。我非常同意作者書里的一個觀點——與其花時間去研究哪種學(xué)習(xí)方法更好，不如把精力投入到學(xué)習(xí)和使用這種語言中。犯點兒錯誤沒關(guān)系，最重要的是你開始學(xué)習(xí)了。
其次再講到具體的學(xué)習(xí)方法，作者的觀點是反常規(guī)卻又符合常識的——他建議先練習(xí)會話，再去考慮語法規(guī)則。反常規(guī)之處在于我們從小的英語學(xué)習(xí)步驟都是相反，從單詞語法入手，再進階到對話句子；而說到符合常識呢，大家想想一個嬰兒習(xí)得母語的過程中，一直是在自然而然地模仿，父母在其中擔(dān)任老師，不斷校正發(fā)音和句子，卻是絕對不會教授語法的。因此，嬰兒學(xué)習(xí)母語的方法，才是我們值得去借鑒的。
可有人要說了，我們沒有母語環(huán)境呀，不是人人都有機會去說這個語言的國家泡上幾個月的。作者在本書中專門用一個章節(jié)來討論這個問題。大部分人到一個陌生的國家，其實更愿意待在舒適圈內(nèi)，和同母語的人呆在一個圈子里。而在經(jīng)過了一定密度的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后再去那個國家旅行生活，流利使用當(dāng)?shù)卣Z言才會使你的行程更加精彩。我們可以通過參加網(wǎng)上免費或者付費的課程、和其他非母語使用者共同學(xué)習(xí)、論壇尋找語言交換partner等途徑。比如書中介紹的fluentin3months、Italki。只要你有心，在自己所在的城市、社區(qū)、校園里，一定能找到志同道合的學(xué)習(xí)伙伴。
對于背單詞這個千年老大難，死記硬背的效果幫助甚微，作者提出了很好的“關(guān)鍵字聯(lián)想記憶法”，即對新的單詞構(gòu)建一個栩栩如生、令人難忘、甚至異想天開的畫面或者小故事，比如法語單詞gare（火車站），可聯(lián)想到比較接近的Garfield（加菲貓），想象氣喘吁吁的加菲貓拎著公文包趕火車的場景，這樣一想到gare就能浮現(xiàn)火車站里橘黃色肥肥的身影。每個人都可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷去尋找不同記憶點，雖然腦洞大開，這個方法卻要比機械記憶令人印象深刻地多。
“種一棵樹的最佳時機是20年前，次佳時機是現(xiàn)在”。
知道了這么多方法，如果不去用起來其實沒多大用處，接下來就看你愿不愿意行動啦。
End.
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