簡介

圖書概況

《捕捉兒童敏感期》 孫瑞雪著，收錄了200多個敏感期的真實案例，所有案例由家長或老師記錄，孫瑞雪老師對主要敏感期進行了更為系統(tǒng)的闡述，引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密。

“珍藏版”增加了大量孩子敏感期的照片，幫助讀者形成更加直觀的認識，也很容易和孩子在生活中出現(xiàn)的行為進行比對。

這本書被很多從事教育及心理的專業(yè)人士推薦，在爸爸媽媽們中頗有口碑，在2012-2015年當當網(wǎng)“親子家教排行榜”中一直穩(wěn)居前10名。

作者簡介

孫瑞雪，幼兒教育家與心理學(xué)專家，“愛和自由、規(guī)則和平等”教育精神的發(fā)起者和倡導(dǎo)者，中國寧夏科學(xué)啟蒙研究會創(chuàng)辦人，著有《愛和自由》、《捕捉兒童敏感期》等。

孫瑞雪自80年代初期開始進行心理學(xué)、教育學(xué)的研究工作，1995年創(chuàng)立了中國第一個省級蒙特梭利教育研究會——寧夏科學(xué)啟蒙研究會，并創(chuàng)辦了全國第一所蒙特梭利國際學(xué)校，之后陸續(xù)于北京、廣州、上海等地開辦幼兒教學(xué)實驗基地。

整體結(jié)構(gòu)

《捕捉兒童敏感期》整本書的結(jié)構(gòu)非常清晰，先講述了4個孩子的敏感期故事，使讀者對兒童敏感期有一個整體的了解；然后按照年齡階段徐徐展開，通過孩子們的真實案例來講不同的敏感期特征，并給出引導(dǎo)建議。

一般將人的成長發(fā)育階段分為嬰兒期（0-2歲），幼兒期（3-6歲），童年期（7-12歲），書中主要闡述的是0-6歲孩子的敏感期。

第一章

敏感期從孩子一出生就開始了。如果孩子“專心”地、不斷“重復(fù)”做一件事，那么很可能就是這一階段的敏感期到了。

父母不用擔心敏感期何時出現(xiàn)，孩子的敏感期一到，ta會告訴你的。

第一章主要講四個孩子敏感期的故事，你是否在這些故事中找到了你孩子的影子呢?

暢暢，

吃手，吐口水泡泡，見什么咬什么.....

有一句教育名言：“孩子的初始是用口來感知世界的?！?/p>

拔蓋子蓋蓋子，插吸管、玩抽屜.....

在蓋、插、擰的基本動作重復(fù)中建構(gòu)手的組裝能力，當能自由使用手的時候，手就成了智慧的工具。

講述了暢暢的敏感期故事之后，作者用桓桓更多的例子來勾畫出了孩子的敏感期。

緹緹的例子比較特殊，這是一位在轉(zhuǎn)入孫瑞雪任院長的蒙特梭利幼兒園之前遭受過創(chuàng)傷的小姑娘。

環(huán)境的頻繁變化（搬家、入園），在幼兒園遭到傷害和羞辱，嚴苛的媽媽認為只有磨練才能夠幫助她改變“脆弱敏感”的性格，如此種種使得小姑娘越來越憂郁。

幸好，她轉(zhuǎn)園到了“愛與自由”為主旨的新的幼兒園，媽媽的育兒觀念也發(fā)生了180度大轉(zhuǎn)變。

毛毛案例的年齡延伸到了5歲，有心的媽媽記錄了他成長過程中的敏感期表現(xiàn)。

經(jīng)典金句

☆ 媽媽們叫孩子時很少先觀察一下孩子正在干什么，誰知道有多少個寶貴的瞬間就被這樣打斷了。

☆ 彌補敏感期需要條件，需要愛和自由的環(huán)境……在愛的包容下，被壓制過的兒童會獲得心理上的療愈；在自由中兒童逐漸放松和解放，逐漸打開自己的心智，走向正常。

☆ 對于孩子來說，任何所學(xué)的知識，一定要被使用在生活中，這個實踐的過程便是內(nèi)化的過程。

我的體會

曾經(jīng)是嬰孩的我們，如今成為了嬰孩的爸爸媽媽。我們對襁褓中的“小動物”充滿無限愛意和期待，他的各種變化給我們帶來欣喜甚至焦慮。

孩子從呱呱墜地的小嬰兒，到6歲時可以進入小學(xué)學(xué)習(xí)，無論孩子的身體發(fā)育，還是肢體活動、認知及思考能力，發(fā)生了近乎“神跡”的變化。

然而在這個過程中，爸爸媽媽以及承擔了照顧孩子主要責任的爺爺奶奶，卻經(jīng)常根據(jù)自己的“經(jīng)驗”（“本能”或者“偏見”可能更準確），阻止孩子學(xué)習(xí)和成長。更糟糕的是，他們這樣做時，卻意識不到自己成了寶寶成長的障礙。

例如，在寶寶試圖用手抓飯吃的時候，媽媽擔心他弄一臉、一身，而寧愿“辛辛苦苦”的去喂。

例如，寶寶執(zhí)意自己穿衣服、系紐扣時（或許會耗費半個小時甚至更久），媽媽趕快替孩子將衣服穿好。

可幸在產(chǎn)假的那些日子，照書養(yǎng)，

黑白卡、口膠、多孔玩具，洞洞書，六個月后的手指食物......在口手敏感期最初的階段，讓她得到了滿足，并提供了練習(xí)的環(huán)境，

在麥子八個多月的時候會用吸管喝水，十一個月的時候，她便會自己手拿玉米啃，拿勺子吃飯，

可是后來，奶奶看不下去每天滿身滿桌滿地的飯粒，主要還是擔心吃得少吃不飽，開始不辭辛苦的喂，

果然，生命的器官嚴格執(zhí)行著“用進廢退”的原則，慢慢地自己吃飯的功能弱化了，

直到兩歲十個月，準備上幼兒園，通過家庭會議，堅決不讓喂飯了，

通過半年的努力和刻意練習(xí)，

現(xiàn)在麥子每天到了吃飯時間，便會自己洗手，要求幫忙抱到自己的飯桌上，自己開心地吃飯。

如果早一點讀到《捕捉兒童敏感期》，或許我會更懂得女兒，或許我會更耐心的陪伴她學(xué)習(xí)（而不是剝奪她探索的權(quán)利）……