關(guān)于學(xué)習(xí)這回事，本人常常自足的覺得，很喜歡看書啊，學(xué)習(xí)能力可以啊。
這時，我夫人馬上給我潑冷水，她揭短道：天天看書，你能把這書變成現(xiàn)金嗎？是啊，夫人就是魔鬼！我怎么就從來沒有思考過讀書或者說是學(xué)習(xí)的能力到底是什么？
今天下午，在瀏覽網(wǎng)頁時，無意間看了成甲老師關(guān)于知識管理的視頻課程。聽說他的課是干貨滿滿，十分火爆，帶著好奇心，我一口氣看了兩個小時。發(fā)現(xiàn)他講透了學(xué)習(xí)之道的確是震撼了一個書呆子的心靈，真是聽君一席話，勝讀十年書啊。
基礎(chǔ)部分
知識的概念
首先，他提出了一個最基本問題，什么是知識？
通常，我們都習(xí)慣的認為知識無非就是書本上看到的，老師教授的或者工作中的知識。而他的答案卻告訴我們：知識就是解決問題的一種能力。所以說，整理和保存，僅僅是知識管理的入口，其核心就是：學(xué)以致用，解決問題！
一個栗子
他舉了一個小例子，數(shù)字：37。我們可以理解為數(shù)據(jù)是：37，信息：是體溫，知識：是健康，通俗地說37只是一個數(shù)據(jù)，可以得到一個信息是體溫，真正的知識是表示健康，人的正常體溫。以上一大段話，表明了數(shù)據(jù)/信息/知識的三者關(guān)系，
成甲老師認為：從以始為終的角度來說，學(xué)習(xí)的目的：解決問題的能力，包括3個方面，即技術(shù)能力，人際關(guān)系和思維方式。思維方式中最高層次就是改變心智模式。這里事實是，小的進步靠努力，大的進步靠更新觀念。
隨后，他講述了自己在業(yè)余時間讀書的親身經(jīng)歷。從2011那一年，他讀了近100本書。12年讀了50本書籍，他重點推薦《無壓工作藝術(shù)》《第五項修煉》《學(xué)會提問》和《窮查理寶典》這四本書。成甲從這些書中獲得了巨大的收獲，讓他逐步摸索提煉出時間管理，批判性思維，心智模式和系統(tǒng)思考等等一系列學(xué)習(xí)理念。
關(guān)于讀書
關(guān)于讀書，他談到最深兩點，第一過濾原則，第二主題閱讀和經(jīng)典閱讀。主題閱讀就是帶著問題在一批書中不斷去分析比較，找尋答案；而經(jīng)典閱讀則需要在一本案頭書里反復(fù)閱讀不斷理解并且實踐到底。
四字流程
于是，他提出了PKM流程，四字理念：定～選～拆～建。
具體內(nèi)容，不多贅述，詳見下圖。
然后，接下來，他整整花了50分鐘時間就講‘’內(nèi)化‘’。
核心部分
內(nèi)化，它是個人知識管理的核心部分，太重要了！
內(nèi)化的目的
有兩個目的，其一，學(xué)以致用，其二，能力遷移。通俗點說，就是我們學(xué)生時代老師常常提倡的舉一反三，甚至反四五。我們能快速掌握事物是基本規(guī)律和原則，從根本上解決問題。
這里不得不提到巴菲特最信賴的合作伙伴——查理芒格，他的那本《窮查理的寶典》
思維模式
成甲老師認為這本書簡直是一座寶藏，因為干貨太多，他簡單拿出書中的兩個理念，就讓我們獲益匪淺。第一個是思維模型，查理芒格通過一個小故事，提出他認為的幾段諫言，而成老師提煉出的一句干貨就是：人會為保護自己的聲譽付出更多。接下來，他是怎么學(xué)以致用呢？員工的激勵機制，云云……
通用能力
第二個是通用能力（普世智慧），這里涵蓋心理學(xué)，生理學(xué)，數(shù)學(xué)，工程學(xué)，生物學(xué)，物理學(xué)，化學(xué)，統(tǒng)計學(xué)和經(jīng)濟學(xué)。大家看起來內(nèi)容是不是太多了，好像都是我們在學(xué)校不敢好好學(xué)習(xí)的那部分嘛。芒格認為，其實大可不必，這9大學(xué)科其實我們只要掌握最基礎(chǔ)的一到三條概念就可以了，但必需要包含形成鏈環(huán)。舉個簡單例子，我們掌握的通用能力，其實數(shù)學(xué)部分只要掌握概率論和負數(shù)的兩個基礎(chǔ)概念就行了。總結(jié)一下：通用能力=人情+事理+思考方式＊心智模式。
心智模式
說了那么多，核心就是心智模式，那改變它的根本問題是什么呢？第一是跳躍性假設(shè)，成老師講了《影響力》里面經(jīng)典解釋的那句話，你的人生就像那個播放鍵，一按就跳。老師講了他自己的生活故事，以前他見到成功人士習(xí)慣性的回避，那是一種下意識的習(xí)慣。普通人往往不能自我覺。所以延續(xù)到第二個問題，心智模式很難改變，主要原因有兩點，不自知和習(xí)慣性防衛(wèi)。如何解決呢？建立一個區(qū)別，區(qū)別自我和自我的觀點。這里涉及到什么是一個人真正的尊嚴。
反思/核心方法
這里提到了改變心智模式的一個核心方法。反思，反思，反思，重要的事說三遍！談了這么多心理學(xué)或者說管理學(xué)的規(guī)律，我們來總結(jié)一下，改變心智模式的步驟：預(yù)測～假設(shè)～判斷～反思和提升。我們再來看看經(jīng)典科學(xué)驗證的三個步驟，收集事實－建立假設(shè)－驗證反饋。發(fā)現(xiàn)兩者原理都是一樣的，所謂大道至簡。
如何反思？
成甲老師有一個簡單有效的好辦法，記日記，就這么簡單。
反思日記：以下四個內(nèi)容
1，列出自己想要培養(yǎng)的能力
2，回想昨天的事情和經(jīng)歷
3，找到做得好和不好處
4，提出改進辦法和計劃
知道什么，改變什么！
寫到這里，我最深刻體會是自己
下午花兩個小時，眼看視頻耳聽聲音手記筆記，可能也就理解了10%的內(nèi)容，現(xiàn)在我把它整理成筆記，也就再增加10%的理解，兩者合計最多20%，余下的80%哪里去了呢？
80%的理解，一個字：用！兩個字：實踐！
最后，讓我們用成甲老師的話作為結(jié)束語
從用開始，反思不止！
