前幾天偶然間聽到王老師說(shuō)心理學(xué)老師又讓學(xué)生開始寫論文了，但是由于學(xué)生配合程度不高，所以想讓語(yǔ)文老師把心理論文布置成學(xué)生必寫的作業(yè)，聽到了王老師和付老師的對(duì)話，我內(nèi)心里真的有些許的反感，于是我就默不作聲，裝作什么也沒有聽到似的，就假裝在看外面的風(fēng)景，于是順勢(shì)就把頭扭向別處。結(jié)果沒想到王老師又興致沖沖的跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)起讓學(xué)生寫論文的事情。聽完之后我心中有些不滿，但是由于這是集體的工作也沒有辦法不答應(yīng)，只能隨聲附和。
馬上到了該上課的時(shí)間了，我?guī)е鴱?fù)雜的心情來(lái)到班級(jí)，布置了這份作業(yè)。兩節(jié)課時(shí)間學(xué)生們只是草草的交了20多份作文，看到這寥寥無(wú)幾的作文，我并沒有多想，只是想著還有時(shí)間，如果想交的就交，不想交的就算了，因?yàn)樾睦碚撐牟⒉皇切睦韺W(xué)老師強(qiáng)制交的，這是一個(gè)自愿性的作業(yè)，我也沒有多想。下課了我很平淡地拿著交過(guò)來(lái)的20多份作文回到辦公室，結(jié)果發(fā)現(xiàn)王老師和付老師正在討論作文的事情，他們各自拿出班級(jí)中的作文，說(shuō)是要一起評(píng)選，我看到他們班的作文很多而我們班的卻沒有多少，又聽到他們?cè)谟懻撜f(shuō)，如果學(xué)生不交作業(yè)，就是對(duì)老師的一種藐視，第一次班中可能有兩三個(gè)人沒交，第二次可能有五六個(gè)，那么越往后學(xué)生就會(huì)更加的輕視老師的尊嚴(yán)而放棄交作業(yè)，給班級(jí)帶一個(gè)壞頭。他們有說(shuō)有笑的在討論著，怎么可以讓班級(jí)中的學(xué)生強(qiáng)制交上這篇作文，聽完了他們的討論，我羞愧極了，看著眼前不到一半的作業(yè)，各種感情夾雜而來(lái)。
一瞬間，我感覺自己受到了傷害。開始回想起以往的種種，我自認(rèn)為把自己最柔軟，最溫暖的一面展現(xiàn)給學(xué)生，展現(xiàn)給我唯一的班級(jí)，大學(xué)畢業(yè)以前我從不知什么叫責(zé)任，什么叫忍耐，什么叫做寬容。 大學(xué)畢業(yè)之前無(wú)論做什么事情，我都是以自我為中心的，但是自從教學(xué)了之后，我就開始想著怎么可以與學(xué)生搞好關(guān)系，怎么可以提高學(xué)生的成績(jī)，誰(shuí)這幾天心情不好了，我該怎么說(shuō)話，有時(shí)候誰(shuí)說(shuō)話了，我該怎么不傷害他們的自尊心，而可以平息這些事情，學(xué)生不想背書了，是不是因?yàn)樗麄冃那椴缓?，學(xué)生不想交作業(yè)了，是不是他們沒有時(shí)間寫或是其他原因呢？我每次都想為他們開脫，我每次都用無(wú)數(shù)的理由去安慰自己?？墒窃谶@一瞬間，我突然爆發(fā)了，我再也按耐不住自己長(zhǎng)時(shí)間壓抑的心情。我感到自己的溫暖，自己的愛卻換來(lái)了洪水猛獸般的傷害，上課時(shí)總有學(xué)生在竊竊私語(yǔ)，上課時(shí)總有人在不自覺的睡覺，上課時(shí)總有學(xué)生會(huì)不自覺地吃東西，并肆意的把好吃的食物分享給周圍的人，有時(shí)甚至?xí)殉缘乃偷轿业拿媲?，這是上課的時(shí)間，不是我們嘈雜的喧鬧場(chǎng)所，我本不想把課堂變成一場(chǎng)鬧劇?？蔁o(wú)奈，總有一些不自覺的學(xué)生，會(huì)不自主地犯各種各樣的錯(cuò)誤。我想要去制止他們，我想要把班級(jí)管理得更好，可是因?yàn)槲移匠?duì)她們的種種縱容，我已經(jīng)無(wú)力再去管治，也無(wú)力再去威脅他們，我的尊嚴(yán)對(duì)他們來(lái)說(shuō)早已是不值一提。想著自己的滿腹委屈，我開始討厭那些違反紀(jì)律的學(xué)生，我更討厭一遍遍聲撕力竭的怒吼之后依舊嘈雜的作案現(xiàn)場(chǎng)。
正在我傷心不已的時(shí)候，我又看到了一位年輕的語(yǔ)文老師，她很興奮地拿出學(xué)生送給她的一束大大的向日葵。高興的向我們?cè)V說(shuō)著她與學(xué)生發(fā)生的種種趣事，看著她長(zhǎng)得很好看，很會(huì)打扮，而且說(shuō)話好聽，學(xué)歷又高，與學(xué)生的關(guān)系又很好，我不覺得自卑起來(lái)。我不知道怎么去愛護(hù)我的學(xué)生，我不知道該用一種什么樣的方式，可以讓我與學(xué)生的關(guān)系變得更親近，讓我與他們的關(guān)系變得更加和諧，不是上課的亂糟糟，也不是學(xué)生都愿意在上課的時(shí)間和我玩，陪我鬧，讓我吃東西。我不喜歡那種感覺，因?yàn)槲耶吘故且晃焕蠋?，上好課，教好學(xué)，提高成績(jī)，這才是我的本職工作，陪著學(xué)生玩，和他們鬧，這并不是我想要的。我想著想著，不由得更加傷心起來(lái)，難道我們都是同齡人，但我真的和我的學(xué)生關(guān)系很遠(yuǎn)嗎？我不知道。我不知道上課時(shí)他吵吵鬧鬧是對(duì)我的一種喜歡，還是因?yàn)?我的好脾氣，而讓他們可以為所欲為。我不知道他們可以肆無(wú)忌憚的不交作業(yè)，是不是因?yàn)樗麄儾粫?huì)。我不知道一道題可以寫兩節(jié)課，卻有半數(shù)之多的人為什么沒有完成，我不知道馬上就該高三的他們，每次看到成績(jī)單上孤零零的個(gè)位數(shù)，十位數(shù)的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，為什么笑的會(huì)如此開心？我不知道自己的本職工作到底是什么，我不知道學(xué)生的心里到底怎么想我，不知道我們之間到底是一種什么關(guān)系，我不知道如何才能做到我心中向往的光明，我心中希望的和諧。我不知道。我不知道未來(lái)該怎么做。我陷入了沉思，陷入懊悔，我陷入了深深的自責(zé)，因?yàn)槲抑牢易鲥e(cuò)了。也許是因?yàn)槲业奶煺妫苍S是因著我的任性，總之我們班的結(jié)果不是我想要的。
正當(dāng)我傷心的時(shí)候，我拿起學(xué)生寫的心理小論文看了起來(lái)，不管自己的感受如何，工作還是得做的。我拿起了我們班當(dāng)中的同學(xué)寫的作文，發(fā)現(xiàn)雖然作文的數(shù)量很少，但是有幾篇卻是能夠感動(dòng)我的。直到看到他們的文章，我才感到他們的愛是那么的真實(shí)，她們的感情是那么的純真，他們都是那么鮮活的人，他們不僅是上課當(dāng)中嬉笑吵鬧，睡覺吃東西的討人厭的那個(gè)人，他們有自己的思想，他們有自己的情感，他們也有自己最軟弱，最無(wú)助，最傷心，或是最感動(dòng)，最深刻，最深沉的愛的時(shí)候，我才知道他們是那樣可愛的人。讀了他們寫的作文兒之后，我才知道并不是他們真的不愿意學(xué)習(xí)，可能是由于他們的心情不好?；蛘呤莾?nèi)心的壓力，或者是家庭的痛苦，或者是遇到課本中的難題，種種原因。平時(shí)他們用一種用夸張或使用一種不愛學(xué)習(xí)的假相呈現(xiàn)在我們面前，其實(shí)他們不是不喜歡學(xué)習(xí)，也不是沒考慮過(guò)自己的未來(lái)，只是因?yàn)樗麄儗?duì)現(xiàn)在的迷茫，從他們寫了作文當(dāng)中，我看到了他們的迷茫，他們的無(wú)助，他們的痛苦，這時(shí)我才理解了他們上課時(shí)的種種表現(xiàn)，我不由得想起我上高中時(shí)候的情景?？粗覀儼嗟膶W(xué)生，他們一個(gè)個(gè)都像我高中時(shí)候的同學(xué)，那么親近，那么可愛，那么活潑。張夢(mèng)曉我的課代表，他總是很認(rèn)真，很努力聽清楚并認(rèn)真執(zhí)行我所交代給他的所有任務(wù)，并且每次都完成的很好，在我沒有能力或者是聲音完全被淹沒在班級(jí)中嘈雜聲的時(shí)候，他總是聲嘶力竭，怒喝一聲，止住班級(jí)嘈亂的情境；趙俊凱從王老師的班級(jí)中轉(zhuǎn)回來(lái)的學(xué)生，他總是很認(rèn)真，也很聰明，有一種想要回答問(wèn)題，想要被關(guān)注的心，記得有一次我因沒有提問(wèn)到她，他反而有些生氣了，下課質(zhì)問(wèn)我為什么沒有提問(wèn)他他明明準(zhǔn)備得很充分，我才知道原來(lái)她是渴望被關(guān)注，渴望被提問(wèn)的，漸漸地，我開始了他的提問(wèn)之路；趙明明我因?yàn)槭樟怂囊粋€(gè)P4，強(qiáng)制讓他給我背十篇課文，沒想到兩三天他就背完了所有的高中必背文章，高開恩就更厲害了，他給我背的每篇課文下面的課下注釋都背得非常詳細(xì)，我感覺可能標(biāo)點(diǎn)符號(hào)他都背清楚了吧。任淼鑫，曾經(jīng)有一次說(shuō)我沒有認(rèn)真講課，講錯(cuò)題了的同學(xué)，前一段時(shí)間非常努力背課文，他是我們班的積極分子中的前幾個(gè)，現(xiàn)在也銷聲匿跡了，不過(guò)你字寫的不太好，希望下去可以練習(xí)一下呀。胡勝群上課的時(shí)候總是很認(rèn)真，而且懂得很多歷史知識(shí)，我所交代的任務(wù)也非常認(rèn)真完成，但是你對(duì)自己的要求似乎不高，每次要求都是組內(nèi)的同學(xué)背課文，自己卻沒背幾篇，王不凡，因?yàn)槭俏膶W(xué)社的成員總是很積極的參加每次作文比賽，這件事情很讓我感動(dòng)。楊超路，不知為何最近學(xué)習(xí)很努力，開始主動(dòng)的問(wèn)我題，這次監(jiān)考看到他寫卷子也很認(rèn)真。楊開坤，坐在班級(jí)的倒數(shù)第二排，卻仍然不受嘈雜環(huán)境的影響，仍能夠努力學(xué)習(xí)，在這次的寫心理論文中，也能夠積極的去寫，寫之前并能夠和我積極溝通。陳靜靜? 孔水蓮經(jīng)常上課不愛說(shuō)話，但卻非常認(rèn)真，非常踏實(shí)，很努力的女孩子。陳信元? 趙曉敏在舉行班級(jí)唱歌比賽的時(shí)候讓我耳目一新，看到他們唱歌時(shí)的自信從容，讓我感受到他們另一面的光彩。程勇碩高一的時(shí)候我就教他，原來(lái)學(xué)習(xí)非常好，一直墮落到現(xiàn)在每天上課睡覺的狀態(tài)，但是下載課件的時(shí)候，他卻總是很積極，我說(shuō)的話也能記得很清楚，總是把每節(jié)課下的都非常及時(shí)并且準(zhǔn)確，王天賜 莊慶昂 我知道他們內(nèi)心都有自己的想法，是很獨(dú)特的人，吳晶行 劉潔是非常努力踏實(shí)的人，我相信他們的努力總會(huì)有回報(bào)的等等，班級(jí)中的太多人的事情讓我感動(dòng)。
在成長(zhǎng)的路上，我并不是孤單的，在教學(xué)的路上我有的是他們的陪伴，我感覺很幸福，但在幸福之余，我也深刻的認(rèn)識(shí)到，之前我對(duì)他們的放縱并不是因?yàn)閻?，而是一種傷害。我在想，如果我對(duì)他們的要求再嚴(yán)格一些，他們的成績(jī)會(huì)不會(huì)就好一些？如果不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，我懲罰的再嚴(yán)重一些，他們會(huì)不會(huì)就更加認(rèn)真一些？如果上課再有打瞌睡，說(shuō)話，吃東西，玩手機(jī)同學(xué)我嚴(yán)厲的斥責(zé)和更嚴(yán)重一點(diǎn)的懲罰，那他們會(huì)不會(huì)就此收斂一些？如果我再努力一些…………我想著未曾發(fā)生的種種可能，無(wú)論用何種方法，無(wú)論怎樣努力，都希望我們班可以更好一些。
最后我想告訴我們班的小伙伴一句話:在青春的路上，誰(shuí)都可能會(huì)有自卑，會(huì)有難過(guò)，會(huì)有失望，會(huì)有迷茫，但這些困難在我們面前簡(jiǎn)直不值一提，我相信我們?nèi)嗑褪且粋€(gè)完整的溫暖的大家庭，我相信你的朋友們，老師們會(huì)幫助解決這些難題，讓我們一起攜手去邁向更美好的，明天我希望你們可以記住，在奮斗的路上，你們并不孤單。我們是你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，同時(shí)我們也希望和你們一同起航，一起奮斗指向未來(lái)到達(dá)彼岸。
加油吧！我們都已不再是懵懂少年！
加油吧！因?yàn)槲覀兩钪胸?zé)任在肩!
