一、場景復(fù)原
那年，我們班中途轉(zhuǎn)來一個男生，叫鄧運(yùn)通，靦靦腆腆的，我讓最文靜的女生高雅婷和他同桌。
誰知，一天不到，高雅婷就找到了我，要求換位：“他身上氣味太難聞了?！蔽覜]有太在意，畢竟是男孩子，身上有點(diǎn)汗腥味兒什么的，在所難免。
但看到高雅婷哀婉神傷的不成樣子，我只好將開朗活潑的王娟換了過去，我想或許風(fēng)風(fēng)火火如男生般的王娟應(yīng)該不會有那么多的計(jì)較吧！但沒想到兩節(jié)課后，王娟也沖了進(jìn)來，對著我就說:“老師，這個人太肉了，太肉了，受不了了，我調(diào)位！”
看著急得滿臉是汗的小姑娘，我感到了事態(tài)的嚴(yán)重。暫時打發(fā)走了了王娟，我喊來了鄧運(yùn)通，他一走近我，喔，一股刺鼻的體味兒就撲面而來。我皺皺眉，但還是伸出手去，替他整理折進(jìn)去的衣領(lǐng)，同時盡量帶著不經(jīng)意的口吻問他：“你一般是幾天洗一次澡?。俊?/p>
鄧運(yùn)通愣了一下，低著頭，沉默不語。我想也許是自己過于直白的話嚇住了他，抑或是刺傷了他的自尊心。于是我再次伸手把他拉到了旁邊的椅子上，用更加溫和的語氣與他攀談起來。
但不管我問什么，他還是徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā),難怪王娟會說他肉。最后我也急了，說：“告訴我你爸媽的電話！”
我記得送他來的中年男子，也是問一句說一句，很木囊，由于忙別的事，我就沒有和他過多溝通，今天才知道自己這事兒辦的有點(diǎn)不太到位。如果當(dāng)時和家長好好聊聊，互留一下聯(lián)系方式，今天也不至于如此被動。
聽說要爸媽電話，鄧運(yùn)通卻突然哭了起來，大滴大滴的淚順著臉頰往下淌。我意識到了什么，并沒有阻止他，而是默默地抽出幾張紙巾遞給他。
陽光透進(jìn)來，慢慢的爬上我們的肩，又緩緩的順胳膊溜下去。整個下午，我就那么靜靜的陪著他，一直到他徹底安靜了下來。
后來，他終于說起了他的家庭情況：母親去世，父親瘋了，他來到姑姑家，是姑父送他入學(xué)?！拔摇员埃乒拮印扑?。沒想到老師……您……您會陪我一個下午，讓我感受到了……父愛，今后，我要改變……改變自己，盡快走出閉塞?！笨赡芤郧疤^于封閉自己，他說話結(jié)結(jié)巴巴。
接下來的幾天，我一直關(guān)心他，找他談話，鼓勵他:“有什么困難告訴老師，有老師陪你，咱們一起闖過難關(guān)!”我和他拉勾，他終于開始點(diǎn)頭笑了。
接下來我又找到了王娟，將鄧運(yùn)通的情況告訴了她，她沉默良久說：“老師，先不換位吧，我要用我的活潑融化他心中的冰，讓他快樂起來?！蔽屹澰S的點(diǎn)頭：“不是我，是我們，一起加油！”她莊重的點(diǎn)頭，大人一般。
二、案例分析
作為老師，很多時候，我們都以為我們的信用教育，就只體現(xiàn)在對學(xué)生的誠信教育。
其實(shí)，非也，《道德經(jīng)》說的好:“君子之道費(fèi)而隱?！币悦绅B(yǎng)正，以明夷蒞眾，道是廣達(dá)而精微的，我們?yōu)閹熣咧灰M(fèi)盡心血把學(xué)生引上正確的道路，那就算是建立起了整個社會的信用體系，所謂“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”，人人都修得了好的行為，這個社會豈不清明誠信？
故，為師者引導(dǎo)學(xué)生走上正確之道，樹立正確的三觀理念，就是為社會信用建設(shè)做貢獻(xiàn)，非只教育，諸行諸業(yè)皆是，只是其他行業(yè)信用建設(shè)指向行為比較具體而已。
那么教育者如何才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀呢？結(jié)合這個案例簡單做一下分析。案例中這個小男孩兒因?yàn)榧彝デ闆r，逐漸養(yǎng)成了自卑內(nèi)向的性格，并正向破罐子破摔自我放棄的深淵里滑行，甚至已經(jīng)有了被周圍環(huán)境所不容，慢慢抑郁的危險。如果拯救晚了，那將會造成不可挽回的悲慘。為此，我做出了以下幾個決定，所幸有了一點(diǎn)成效:
1、熱問題冷處理。對于文靜的高文婷同學(xué)，我及時調(diào)整了座位，不至于發(fā)生一點(diǎn)什么沖突，畢竟內(nèi)向的孩子敏感點(diǎn)；對于外向的王娟同學(xué)，她又是班長，比較識大體，所以對她的問題處以暫時冷靜回避，使接下來的工作進(jìn)行，也了有緩沖余地。
2、熱問題挖根本。對于鄧運(yùn)通的問題，我及時進(jìn)行調(diào)查，深究其原因，弄清來龍去脈，為后面引導(dǎo)做鋪墊。明白了孩子的困惑之后，及時引導(dǎo)，并引導(dǎo)其他學(xué)生和老師一起去幫助他，溫暖他。
最后問題得以解決，這給我的啟示很多。首先，作為叛逆期的青少年，如何和他們進(jìn)行溝通，是最重要的前提，我們要明白他們的自尊和自我，學(xué)會傾聽，再忙再惱，也要耐心聽他說，不要著急打斷。其次不要忙著下結(jié)論，讓他自己慢慢去領(lǐng)悟一些道理，咱們老師也多考慮考慮，了解孩子的所思所想，而后才能“對癥下藥”，才能給予正確的引導(dǎo)，讓孩子健康成長，讓社會和諧有信。
