發(fā)簡信
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增強(qiáng)原理用起來并不是那么難，只是人們?nèi)狈φJ(rèn)識而已。面對無助的嬰兒，當(dāng)他們邁向孩童期所踏出的第一步，每個(gè)父母都會(huì)抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他。而仁慈友愛。關(guān)懷常...
《兒童行為的塑造與矯正》的基本原則的正增強(qiáng)，開篇就通過《一條腿》告訴我們管教學(xué)徒的方法沒有別的法子，只要能夠及時(shí)拍手就好了。 在...
前面我們通過理論與實(shí)驗(yàn)解行為改變技術(shù)的理論基礎(chǔ)與應(yīng)用策略。這里重點(diǎn)介紹行為改變技術(shù)的特征及應(yīng)用。 行為改變技術(shù)是應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)...
我們說“教育”就是上施下效，養(yǎng)子使作善。養(yǎng)子使作善，除了我們的上所施之外，還有行為改變技術(shù)。這種技術(shù)旨在通過學(xué)習(xí)來改變行為。運(yùn)用行為與行...
我們說家庭是一個(gè)系統(tǒng)，家庭系統(tǒng)的任何成員表現(xiàn)出的行為都會(huì)受到系統(tǒng)內(nèi)其他成員的影響；個(gè)人行為影響家庭系統(tǒng)，家庭系統(tǒng)也影響個(gè)體成員。 ...
當(dāng)孩子壓力過大，或無法恰當(dāng)表達(dá)自己，得不到理解時(shí)，會(huì)以種種方式表現(xiàn)出自己的不適，包括疑病現(xiàn)象，如上學(xué)就肚子疼、胃疼、頭疼等等?！犊偢杏X得...
《瞬間失聰?shù)呐分械男‖摫砻嫔峡词且驗(yàn)楸辉┣鴮?dǎo)致瞬間失聰，心理老師懷疑是轉(zhuǎn)換性癔癥。經(jīng)過調(diào)查，了解了小瑩家境優(yōu)越，但比較任性，生氣時(shí)...
五年級學(xué)生小銳做事總是反復(fù)。如總是反復(fù)檢查書包，看看書是否帶全；還會(huì)不停地反復(fù)洗手；考試時(shí)總是反復(fù)檢查，以至于試卷做不完。 小銳...
兒童多動(dòng)癥，在百度百科上是兒童多動(dòng)綜合癥的簡稱，又稱輕微腦功能障礙綜合征，是一種比較常見的兒童心理障礙綜合癥。病因或與先天、環(huán)境、血鉛超...