網(wǎng)上查百度：寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字符號(hào)反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)過(guò)程。作為一個(gè)完整的系統(tǒng)過(guò)程，寫(xiě)作活動(dòng)大致可分為“采集—構(gòu)思—表述”三個(gè)階段。與作家的自由寫(xiě)作、職業(yè)人群的專業(yè)寫(xiě)作不同，語(yǔ)文課程意義的寫(xiě)作，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下按照特定要求用書(shū)面語(yǔ)言創(chuàng)造文本，以發(fā)展和提高自身寫(xiě)作能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式，就像我們平常說(shuō)話一樣。寫(xiě)作就是用筆來(lái)說(shuō)話。

我們?yōu)槭裁匆獙?xiě)作？寫(xiě)作的本質(zhì)是什么？繼續(xù)百度答案：基于交流的需要，為了真實(shí)的交流。交流的需要簡(jiǎn)單說(shuō)如嬰兒餓了就哭，有需要哭，被滿足。真實(shí)的交流是把自己的想法提供給對(duì)方以獲得對(duì)方的反饋。最為真實(shí)，最有價(jià)值的交流，當(dāng)時(shí)某一交流對(duì)象在當(dāng)今時(shí)代表現(xiàn)出來(lái)的特征和事理的認(rèn)識(shí)和思考。

比如平常交流吃了嗎？答：吃了，吃的太飽了，太多好吃的東西了，樣樣都吃了點(diǎn)，吃的我撐得不行。
以上對(duì)話的特質(zhì)和事理是：看得出社會(huì)了，物質(zhì)豐富了，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放，人們過(guò)上了小康生活。

如何明事理？繼續(xù)百度：勤于學(xué)習(xí)，開(kāi)闊思路。隨著社會(huì)的發(fā)展，事物也在不斷變化之中，事理也在不斷完善之中。因此，要想明事理，就要終身學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐，讓自己的大腦中充滿新鮮的道理。

總結(jié)一下：常問(wèn)自己的需要是什么？你如何去表達(dá)？希望獲得對(duì)方什么反饋？從什么渠道獲得反饋？自己獲得反饋滿足了嗎？不滿足的話學(xué)習(xí)了嗎？自己思考過(guò)了嗎？自己的思考對(duì)嗎？不知道自己的思考是否對(duì)，交流分享了嗎？寫(xiě)出來(lái)就是寫(xiě)作的基本功能了。