刻意練習(xí)計(jì)劃之“遇見(jiàn)...”102/300，《用結(jié)構(gòu)性思維幫助理清”提問(wèn)”迷思》
? ? ? 最近對(duì)提問(wèn)這個(gè)話題非常有興趣。為什么呢？因?yàn)橛袝r(shí)點(diǎn)開(kāi)關(guān)于提問(wèn)的文章或者書(shū)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都在說(shuō)“提問(wèn)”這個(gè)話題，但講得內(nèi)容都不一樣，比如：有的人是說(shuō)，怎么樣和別人能夠愉快的聊下去，讓別人愿意跟你聊天；有的人是說(shuō)，如何進(jìn)行批判性思考，能夠問(wèn)出本質(zhì)的問(wèn)題;而有的話題是提問(wèn)如何打開(kāi)思路，提升創(chuàng)造性思維。這讓我有點(diǎn)疑惑,有點(diǎn)好奇,提問(wèn)的作用到底有哪些？
? ? ? 一時(shí)也找不到非常權(quán)威明確的分類。所以就想，還是自己總結(jié)一下吧，提問(wèn)都有哪些類型，哪些作用？這時(shí)，結(jié)構(gòu)性思維的方法，就可以用上了。結(jié)構(gòu)性思維的思考方向有兩種，一種是由上而下，另一種是由下而上。
? ? ? ? 由上而下是有現(xiàn)成的模型，然后進(jìn)行一層層的分析。? 而由下而上呢？是將很多零散的信息分類整理，總結(jié)提煉出高一層的分類，再繼續(xù)總結(jié)，最后提煉出最上層的信息。
? ? ? 而現(xiàn)在，大家看到圖里描述的這些，都是零散的信息，需要自己再進(jìn)行提煉，總結(jié)，才算完成這個(gè)由下而上的思考過(guò)程。
? ? ? 圖中的思維導(dǎo)圖它比較雜亂，因?yàn)樗季S是很容易跳躍思考的，這時(shí)是為了呈現(xiàn)，想到什么都寫(xiě)下來(lái)，不要太考慮分類是否符合邏輯，是否全面等等，這是后面才要思考的問(wèn)題。第一步是讓大腦放空，全部?jī)?nèi)容放在紙上。
? ? ? ? 然后，可以通過(guò)不同的顏色標(biāo)注，不同的符號(hào)，總結(jié)不同的組合，再進(jìn)一步的提煉，看看怎樣的分類。
? ? ? ? 后續(xù)我再把這個(gè)過(guò)程，總結(jié)的分類呈現(xiàn)出來(lái)。
