2021.3.16日精進 第1天 表現(xiàn) 8分

今日三只青蛙：

《學(xué)習(xí)力》序言＋第一章學(xué)習(xí)＋知識梳理與反思

制定周目標

學(xué)習(xí)如何檢視閱讀

由開篇想到的：

開篇第一章的標題是學(xué)什么，哈佛讓你自己決定，題目可以看出，英雄閱讀團和哈佛大學(xué)有相同的理念，給每位英雄充分的自主性，哈佛大學(xué)在大一時是不分系科專業(yè)的，希望學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)和嘗試找到自己真正感興趣的專業(yè)方向，大二開始選專業(yè)而且可以改變，英雄閱讀團有早間自習(xí)室，但不是強迫每個人必須來，而是希望每個人根據(jù)自己的情況完成自己固定時間的閱讀以及自主決定要參加的活動。永澄老師希望我們每個人都能夠提出問題，不要太在意面子以及其他，這句話對我充滿了吸引力，雖然自己現(xiàn)在不知道如何提出問題，也沒有提出問題的勇氣，但我知道那是我要突破走出去的地方。

學(xué)習(xí)力是什么

學(xué)習(xí)力包括學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力?！秾W(xué)習(xí)力》這本書的結(jié)構(gòu)便是圍繞這六個方面的內(nèi)容來展開。

不管怎樣， 開始提問吧！

在閱讀前，永澄老師會教我們帶著問題去閱讀，今天永澄老師提出的問題是：

1.閱讀第一頁時說說你對生命力、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力、增值、生存能力這五個詞的理解，并嘗試著說明，為什么一個沒有掌握學(xué)習(xí)力的人是已經(jīng)為自己準備好人生葬禮的人。

2.如果你要用一生時間為自己增值，你可能會考慮到哪些關(guān)鍵方式，請說明理由。

3.通過閱讀前言說一說你對學(xué)習(xí)力內(nèi)涵的理解。

4.閱讀第1章，根據(jù)內(nèi)容倒推問題，并提出不少于10條，你認為本章要解決的關(guān)鍵問題。

自己在閱讀時想到的問題是：

1.有自己清晰遠大的目標，并把它寫出來，盡可能具體。

2.思考10年后，你希望自己做什么，自己為什么學(xué)習(xí)？

3.學(xué)習(xí)的重要因素有哪些？

4.如何更好的提升自己的學(xué)習(xí)力？什么是你理解的學(xué)習(xí)力？

5.成年之后的自我教育能夠幫助自己找到更好的成長路徑嗎？

6.如何通過學(xué)習(xí)學(xué)會認知、做事、與他人相處、學(xué)會生存及思考、創(chuàng)新，更好的實現(xiàn)人生的價值？

7.如何訓(xùn)練自己的好奇心及提問能力？

8.如何去發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)以及成長的動力？自己的成長動力來源是什么？

9.我的目標是什么？在實現(xiàn)目標的過程中最大的障礙是什么？

10.通過學(xué)習(xí)自己能否去突破自己的弱點，最終成為更好的自己？

11.如何激發(fā)自己的潛能？

由永澄老師的問題，想到的問題：

1.永澄老師的問題是在什么樣情況下產(chǎn)生的？了解整本書的內(nèi)容之后還是檢視閱讀后？

2.為什么特別提醒一個沒有學(xué)習(xí)能力的人是已經(jīng)為自己做好人生葬禮的人這句話？

3.學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、生命力、增值、生存能力之間有什么關(guān)系？

4.永澄老師是如何思考問題的？

今日感受

看群里伙伴分享，看到大家閱讀時不同的方法，有些伙伴閱讀時寫的筆記很思路清晰，自己是采用劃線的方法，有些伙伴在提出問題時有很好的視角，想到自己沒有想到的問題，這應(yīng)該也算思想的碰撞。

自己本期最想收獲什么

1.了解到什么是學(xué)習(xí)力，養(yǎng)成制定目標，并通過復(fù)盤迭代建立自己系統(tǒng)的方法論。

2.跟著永澄老師找到提問的方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主提問的習(xí)慣。

3.突破自己與人的鏈接，碰撞思維的火花。