1.時間可以用來回憶過去，可以用來享受當下，也可以為未來做準備。萬事沒有絕對，我們應該考慮現階段對你來說重要的是什么，而后決定把更多的時間花在哪。

遠期未來虛無縹緲，近期未來觸手可及。人們往往忽視遠期，關注近期。比如為了生存，有人去做沒有積累的或者穩(wěn)定的工作，同時也沒有為未來去做一些準備。短暫的安全感有了，但不久發(fā)現又會墜入不安的境地。所以遠期和近期兩者都不可偏廢。在遠期未來的指引下，細化近期未來的具體任務，一步步與遠期未來靠近。

培養(yǎng)孩子的閱讀習慣、思考力、想象力，就是一件高收益、收益衰減慢的事情。就像買一件質量好的衣服，穿很多年都不會壞，每次穿都跟新的一樣，這就是耐用。而不像劣質的衣服穿一次就壞了。我們要避免做這樣的事情，多做耐用的事。

很多人都在標榜自己一年要看幾百本書。當然對于那些有閱讀習慣，在閱讀這件事情上有積累的人來說，這件事是可以做到的。但是對于那些還沒有養(yǎng)成閱讀習慣，沒有積累，一本淺顯的書還看不懂的人來說，如果一年看了幾百本書，那這效果也是值得懷疑的。我們在還沒有學會走之前，就先不要跑。對大多數人來說，在讀書這件事情上，慢即是快。

2.有時候，我們經常因為價值觀的不同，與父母發(fā)生沖突，態(tài)度惡劣地與他們爭執(zhí)，最后搞的不歡而散。你抱怨他們?yōu)槭裁慈绱祟B固不化，怎么說都不聽，分明你是對的。問題不在于他們是否真的頑固，而在于你沒有說服他們的能力，而且情商也不高，這是自身要修煉的部分。外界無法改變，改變的只有自己。我們要破除這個舊的思維框架，那就是不要抱怨，在自己身上找解藥。

03.什么是好的學習—首先，我們得了解書本帶給我們的意義。書中有前人留下的經驗、知識和智慧，目的都是讓我們的生活更加美好。既然如此，我們就應該從自身角度出發(fā)，明確自己的疑惑，然后帶著問題去書本里尋找答案。

很多人沒有用正確的方式學習，更大一部分原因是他們沒有明確讀書的意義。他們會把書本看得太過神圣，認為書本里說的都是對的，絲毫沒有任何批判性思維。要知道有些書質量價值并不高，甚至書里有說錯的地方也是有可能的。正如有人會認為不聽父母的話，違背父母的意愿，那就是不孝順，殊不知失去自我才是對自己生命最大的褻瀆。沒有自主性，不遵從自己的內心使我們不知道什么叫做快樂。在個人選擇上，我們應該從內挖掘源泉，因為那里有無盡的能量。讀書也是如此。

學會解碼—學習時，我們應該多角度地去比較、去分析、去總結，多樣化知識的應用場景。我們會發(fā)現很多道理在不同的場合是想通的。隨著不斷地學習，我們就能對知識融會貫通，而不再是一堆散沙，無法解決現實問題。因為現實問題存在很多維度，當我們撿起一粒沙子去看待問題，那就是線性思維。當我們系統地看待問題，問題也就迎刃而解了。

學以致用—想要發(fā)揮知識的作用，那就要用起來。在用的過程中，有時候會發(fā)現與書中所說的不盡一致。反思其過程，我們會發(fā)現現實是比書中所描述地復雜地多。我們是沒有很好地理解作者的意思，或者是有其他因素在阻礙事情的發(fā)展。如果沒有理解，那就再把書本閱讀幾遍；如果是缺少其他因素，那我們就去學習那影響事情發(fā)展的組塊。