64011鄭曉霞

授課對(duì)象:一年級(jí)

授課人數(shù):5組家庭

授課繪本:《螞蟻和西瓜》

授課地點(diǎn):廈門集美小鯉魚(yú)繪本館

授課內(nèi)容：繪本寫作啟蒙

課程時(shí)長(zhǎng)：90分鐘? ?

課程目標(biāo)：

1、掌握?qǐng)D片觀察延伸法，根據(jù)圖片結(jié)合自身用自己的語(yǔ)言描述所看的內(nèi)容；

2、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和想象力學(xué)會(huì)“變廢為寶”；

3、使用水彩筆繪制畫面寫出自己的“寶貝”文章

課程重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和想象力“變廢為寶”為題創(chuàng)作并描述內(nèi)容。

課程難點(diǎn)：、

1、學(xué)習(xí)圖片觀察延伸法，根據(jù)圖片結(jié)合自身用自己的語(yǔ)言描述所看的內(nèi)容

課程準(zhǔn)備：電腦、課件、《螞蟻和西瓜》繪本、ppt

教學(xué)材料：A4紙、水彩筆、鉛筆、橡皮檫

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前游戲?qū)耄?/p>

1.課前強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性

2.課前猜謎語(yǔ)，猜出螞蟻和西瓜兩個(gè)答案，聯(lián)想到繪本名稱

部分繪本圖片欣賞

二、思維與技法引導(dǎo)

1.PPT播放引出繪本封面，通過(guò)繪本畫面細(xì)節(jié)給繪本中的角色配音；

2. PPT播放繪本故事內(nèi)容，一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？它們之間怎么溝通？它們一共想了幾個(gè)辦法？我們還可以有什么辦法呢？西瓜皮是廢物還是好東西呢？我們可以用西瓜皮做什么呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生了解解決問(wèn)題需要不斷嘗試、如何變廢為寶的過(guò)程。

4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷結(jié)合自己的想象創(chuàng)作屬于自己的繪本，并勇敢表達(dá)自己的想法。

三、自由創(chuàng)作并逐個(gè)指導(dǎo)

1.教師說(shuō)明材料內(nèi)容及紙張畫面作畫、寫作規(guī)則；

2.材料發(fā)放順序：A4紙、水彩筆、鉛筆、橡皮檫；

3.每個(gè)孩子逐個(gè)指導(dǎo)、批改文章。

四、教學(xué)點(diǎn)評(píng)

1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與最后孩子們的分享，了解孩子的想法；

2.孩子自己朗讀所有學(xué)生作品相互交流，了解更多創(chuàng)作思路；

3.拍攝集體照

授課過(guò)程部分照片：

課后反思：

1、課程引導(dǎo)中，孩子們對(duì)于故事過(guò)于興趣、激動(dòng)，迫不及待發(fā)言，在課程節(jié)奏上還需要掌握，加強(qiáng)課程紀(jì)律性；

2、“變廢為寶”的創(chuàng)作過(guò)程中，希望孩子們有自己獨(dú)特的想法，不要受他人影響，難度加強(qiáng)，有些孩子速度慢會(huì)比較吃力，可以適當(dāng)給予孩子一些生活上的引導(dǎo)幫助孩子聯(lián)想；

3、孩子們最后創(chuàng)作的內(nèi)容都達(dá)到了課程設(shè)計(jì)要求，不過(guò)在分享上，孩子們第一次在家長(zhǎng)們面前發(fā)言，還比較害羞和緊張。需要多組織這樣的機(jī)會(huì)給孩子，幫助孩子勇敢發(fā)言。

總結(jié)：在這個(gè)課程教學(xué)過(guò)程中，課題引起孩子的興趣是一件好事，但紀(jì)律和課程流程上還需要和孩子們提前告知。讓孩子們明白課程環(huán)節(jié)、發(fā)言的時(shí)候及準(zhǔn)備最后的分享。最后的分享環(huán)節(jié)老師和家長(zhǎng)、同學(xué)需要給予幫助，不要直接批評(píng)孩子，每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都需要他人的肯定和幫助，我們需要先發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)再幫助孩子們進(jìn)步~一年級(jí)的孩子剛剛離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，在很多方面還需要時(shí)間調(diào)整，這節(jié)課上我的要求過(guò)高，還需要根據(jù)孩子的情況調(diào)整難度，更加耐心引導(dǎo)孩子，希望接下來(lái)自己會(huì)更加有耐心、綜合孩子的能力設(shè)計(jì)并調(diào)整課程~