繪本閱讀指導(dǎo)師認(rèn)證班21天心得筆記day17

今天跟著毛丫老師一起讀了繪本《抱抱》。 《抱抱》中，簡單的“抱抱”、“寶寶”、“媽媽”三個(gè)詞構(gòu)成了整本繪本。小猴子在看到周圍的動(dòng)物們都和自己的媽媽親密的擁抱時(shí)，他想起了自己的媽媽，并由大象媽媽背著他開始了找媽媽之旅。

故事的前面部分，小動(dòng)物們都紛紛為小猴子的傷感而觸動(dòng)，我們可以借此讓孩子也去感受猴子的感情，通過情感型的提問，來培養(yǎng)孩子的同理心，例如“寶寶如果你是小獅子，你會(huì)感覺到小猴子的心情嗎”等。而后半部分，當(dāng)小猴子找到媽媽后，他開心的抱著大象，小伙們都開心地互相擁抱著。這部分能讓寶寶體會(huì)到，伙伴們會(huì)為自己的快樂而感到快樂的。同樣的我們要祝福別人的成就。

另外，這本書剛好我手上有一本正版一本盜版的。我對比了一下，兩本繪本開數(shù)不同。盜版的畫幅高度偏窄，畫面直接被壓扁了。嚴(yán)重影響了整本畫本的美感。例如獅子?jì)寢寽厝岬哪橗嫳粔罕夂笞兊糜悬c(diǎn)滑稽，傳達(dá)不出作者想表達(dá)的其樂融融的場景。

除了畫面被壓扁，整本繪本也存在色差，例如封面猴子寶寶和媽媽的臉蛋，盜版的偏暗紅，無法像正版的那樣清楚到看到猴子的表情?？催@樣的繪本，那真是不如不要看的好，因?yàn)榧纯床磺寮?xì)節(jié)，又無法準(zhǔn)確掌握到作者傳達(dá)的情感。

圖片發(fā)自簡書App

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