? ? ? ? 本學期的教學時間已進行2/3，1個月的線下學習，2個月的線上學習，接下來還有1個月的線上學習。網(wǎng)課成了這個學期的常態(tài)，無論是學生、家長，還是老師們，面對網(wǎng)課，都有無奈，所有人都期待能盡快回到學校，開展正常的教育教學。

? ? ? ? 凡事做最好的準備，最壞的打算。10月份，網(wǎng)課開始了，為了不落下每一個環(huán)節(jié)。學校召開了教師網(wǎng)課促進會，家長網(wǎng)課促進會。老師、學生、家長都要做好長期上好網(wǎng)課的心理準備。學校定期開始巡課，查看班級網(wǎng)課等情況。根據(jù)班級上課情況，制定班級紀律，給學困生家長打電話。以解決問題的心理，讓老師教好、學生學好。

? ? ? ? 10月份，大多數(shù)人以期待開學中上網(wǎng)課。認真的學生固然多，應付的學生也占了一部分。好多老師是剛剛接觸網(wǎng)課，面對學生提交的作業(yè)，不按內(nèi)容要求提交、圖片倒拍、字跡潦草等，此時老師們承受得太多。既要努力備好課，又要努力上好課。屏幕這頭是老師，屏幕那頭是家長和老師，我們的授課對象是老師和家長。

? ? ? ? 在摸索中前行，在問題中反思。10月份，我們走得很痛苦、很充實。痛苦的是，督促學困生上網(wǎng)課、提交作業(yè)。充實的是，我們以平常心對待，以答卷的心理認真對待。無論是講課、批改作業(yè)、與家長溝通，都以職業(yè)的要求去完成每一項任務。家長反饋的問題，我們認真總結(jié)、反思，以便更好地開展常態(tài)工作。

? ? ? ? 只有經(jīng)歷了痛苦，才能更好的成長。如果說10月份的網(wǎng)課是痛苦的，11月份我們一定會擺脫了痛苦，在網(wǎng)課中獲得了成長。11月，家長反饋的問題少了，學生提交的作業(yè)質(zhì)量提高了。為了高質(zhì)量提高線上教學，11月，學校多次召開線上教學教研會。

? ? ? ? 不斷探索問題使其更切合實際，11月本土疫情形勢基本穩(wěn)定。我們在開展好線上教學的同時，開展了新一輪的線下督導。在督導中，檢查學生作業(yè)、后進生現(xiàn)場與任課教師互動、查看學生聽課使用的手機下載軟件情況、了解學生在家里的表現(xiàn)、聽取家長對于網(wǎng)課的建議等。這一輪的督導，我們的網(wǎng)課得到了新進展。

? ? ? 同時，網(wǎng)課也進行了兩個月了?；仡檰栴}，有大形勢的、有學生的、有家長的，也有教師自身的。作為教師，我常常在反思自己的教學，從內(nèi)容和教學形式上改進。備課中，我首先學習了網(wǎng)絡上的教學視頻，結(jié)合學生的特點，再把內(nèi)容傳授給學生。讓痛苦的學生不再痛苦，讓迷茫的學生不再迷茫。

? ? ? ? 線上教學和線下教學，其目的都是為學生傳授知識，但效果不一樣。這背后需要多方協(xié)作，最主要的是發(fā)揮自身的能動性。只要本人愿意學，勝過他人的千叮嚀萬囑咐。

? ? ? ? 師傅領進門，修行在個人。知識的學習在自覺、在自律?；仡櫸覀兯鶎W習的知識，大多是自己的學習。

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