延期開學第N周，繼續(xù)宅在家里寫作業(yè)。今天，老師留了一項數(shù)獨作業(yè)，要求我們自主完成。剛開始，我完成得又快又好，用爸爸教我的方法，不一會兒就填出了很多個空。

正當我得意的看著一個很難的數(shù)獨就要被我破解的時候，突然，我發(fā)現(xiàn)我出了一個錯誤——從下往上數(shù)第三行，第二行分別有兩個數(shù)重復了！我慌了神，大腦亂成一鍋粥，根本不知該如何是好。我試著將那兩行重復的兩個數(shù)調(diào)換位置，但這樣會導致其他行列出現(xiàn)重復數(shù)字。也就是說，我之前就已經(jīng)埋下了一個錯誤的種子！現(xiàn)在，它發(fā)芽了。

我便向爸爸求助，跟他語音通話，可爸爸剛好有事要處理，只好掛斷了電話。

現(xiàn)在該怎么辦呢？我在心里問自己，始終沒有答案。這時，我想到了我的班主任隋老師，我可以向她求助?。?/p>

可是，我心里始終對隋老師有一種懼怕的感覺又冒了出來。隋老師對我們很嚴厲，作業(yè)，紀律，衛(wèi)生，習慣上都要求的一絲不茍。平時只要一出不該出的錯，就會被批上一頓。我也知道，這種嚴厲對我們有好處的，但我還是害怕的不行。導致我不敢加她的微信，也不敢向她問問題。后來，我終于加了老師的微信，并且于老師線上交流更密切了。

面對眼前的現(xiàn)狀，我只好硬著頭皮點開了她的微信，始終不敢按下“語音通話”，心里忐忑不安，七上八下，老師嚴厲的神情，批評我的一幕幕又浮現(xiàn)在眼前。

終于，我撥通了語音通話，老師很快就接聽了。我告訴老師我遇到的困難，老師也給了我詳細的方法。

“嗯，當數(shù)獨里出現(xiàn)數(shù)字重復這樣的錯誤時，就意味著你先前就已經(jīng)埋下了錯誤。如果你能確定你之前的每一步，那可以用倒推的方法。如果已經(jīng)做了很多了，重新做一遍是很好的選擇?！?/p>

老師和藹可親的聲音，讓我不再畏懼。

有了方法，我很快就做出了數(shù)獨。這一遍，沒有錯誤。

這次經(jīng)歷，讓我真正體會到了什么才是“敏而好學，不恥下問。”老師并沒有那么令人心生畏懼，他們一直都是和善的，有問題不用害怕，說出你的疑惑才是最好的解決方法。

其實，我怕的從來都不是老師的嚴厲，是我自己內(nèi)心的一道障礙。

那道屏障，總是使我害怕、退縮。

跨過障礙，我就勝利了。

是的，只有你真正的不恥下問，才算得上是敏而好學。