感知時(shí)間

你是如何感知時(shí)間的？當(dāng)閉上眼睛，站在我們的世界里去凝視那個(gè)獨(dú)屬于自己的“時(shí)間朋友”時(shí)，你所觀察到的流逝速度呈現(xiàn)出的狀態(tài)將會是快速的、還是緩慢的呢？

在過去，自己通過利用手機(jī)上的時(shí)間app、秒表、冥想來感知時(shí)間的流失。倘若這種方式你還未用過，那么也許你會幸運(yùn)地感受到它們帶來的顯而易見的效果——心會靜下來，呼吸時(shí)可以聽到呼吸在胸腔里緩緩流淌的聲音，甚至產(chǎn)生一種錯(cuò)覺——感知到在呼吸時(shí)在大腦里產(chǎn)生了它的回音。然而，呼嘯而來的壓力有時(shí)是使這種感知能力毀于一旦的誘因?，F(xiàn)在即使增加了沙漏等新的工具用來期望重新“看到”時(shí)間，也只能徒增手忙腳亂。

所以再次閱讀笑來老師的這本書，希望在山重水復(fù)疑無路的時(shí)候，看到柳暗花明又一村的曙光。

對于時(shí)間的感知能力，也即是“使任務(wù)完成的預(yù)判時(shí)間控制在相對準(zhǔn)確的范圍里”的一種能力，想要有所提升的話，書中給出的有這樣一條建議：

要想提高估算按時(shí)間的能力，就要從現(xiàn)在開始養(yǎng)成習(xí)慣：做任何事情之前先判斷其熟悉程度或陌生程度，再根據(jù)此判斷估算完成任務(wù)所需要的時(shí)間。

而后，在接收、融合“馬上行動+直面困難”的理念后，學(xué)會思考方式最為重要。

很多時(shí)候我們都知道自己“想要什么”，以及“為什么要得到”，但是在“怎么得到”這個(gè)方面上卻顯得過于粗心大意。

要學(xué)著像一個(gè)項(xiàng)目管理者那樣思考——他們更多地關(guān)注方法，他們會花費(fèi)比別人多的時(shí)間去落實(shí)每一個(gè)步驟，在確認(rèn)無誤后，他們才會有效地分配任務(wù)，團(tuán)隊(duì)才能切實(shí)可靠的完成任務(wù)。在做任何事情之前通過關(guān)注方法去反復(fù)拆分任務(wù)，最終確認(rèn)每個(gè)子任務(wù)是可以完成的，這是一個(gè)人不可或缺的功課。

這樣的一個(gè)習(xí)慣，會使一個(gè)人變得現(xiàn)實(shí)、踏實(shí)。

這既是一種習(xí)慣，也是一種后天習(xí)得的技能。

在講一個(gè)繁重的任務(wù)劃分為若干個(gè)子任務(wù)時(shí)，我們要理清每個(gè)子任務(wù)之間是否存在“并聯(lián)關(guān)系”。并聯(lián)關(guān)系并不意味著在同一時(shí)間段同時(shí)處理兩件事情，而是將自己的時(shí)間強(qiáng)制切片，在較短的一段時(shí)間段里處理一個(gè)任務(wù)，而后在下一個(gè)時(shí)間端里處理另一件事情。

同時(shí)運(yùn)行兩件任務(wù)，其工作效率自然可見一斑。但是也許自己對于“并聯(lián)”任務(wù)理解的不夠透徹、解讀的不夠準(zhǔn)確。對于在較短時(shí)間內(nèi)分別完成不同的任務(wù)所帶來的工作效率還無法獲益其中。希望在以后的階段里有機(jī)會感受其“并聯(lián)”任務(wù)的魅力。

一個(gè)合理科學(xué)的計(jì)劃是行動成功的重要因素之一，希望在接下來的“閱讀+實(shí)踐”中深刻自己對于所收獲的知識點(diǎn)和方法論的理解。

未完持續(xù)