? ? ? ? 久聞李希貴老師的大名，周末帶孩子到新華書店讀書，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書，便如饑似渴的讀了起來，從而也更加深刻地認識了這位當代杰出的教育家。

? ? ? ? 本書大致分為三大主線，第一是教學(xué)主線，第二是教育主線，第三是管理主線。讀過這本書后，今天我想從教學(xué)和管理兩方面，談些個人體會。

? ? ? 李老師的《為了自由呼吸的教育》一書中寫到：我真正的學(xué)習(xí)生活是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的。讀書，使我頓悟了教育；教育，使我頓悟了人生。怎么能夠在課堂上旁征博引，引領(lǐng)學(xué)生進入知識的殿堂？多讀教育理論書籍，廣泛閱讀名人著作，豐富自己的知識，歷練自己的語言，使課堂教學(xué)更加精彩。這一世人皆知的道理，就看誰能堅持做到，做到了，就能讓自己在教育工作中自由順暢地呼吸，享受工作帶來的成就感和樂趣。因此我們要想方設(shè)法創(chuàng)造環(huán)境 ，讓老師們，讓孩子們多讀書 ，多交流，在閱讀中不斷修煉自己。

? ? ? ? 另外本書中李老師還寫到：一個人在他相應(yīng)的年齡階段，如果沒有讀過適合他的書，那將是終生無法彌補的缺憾。因此，哪里有教育，就應(yīng)把讀書的種子播撒到哪里。我也覺得：我們當今的學(xué)生太缺乏閱讀了，他們被“快餐文化”、“娛樂至死”文化弄的暈頭轉(zhuǎn)向，無所事事，丟失了理想信念，丟失了努力奮斗，養(yǎng)成了坐享其成，貪圖享樂的不良習(xí)慣，如今的課堂學(xué)生表現(xiàn)最能體現(xiàn)這些特征了。大家知道：讀書，能給人智慧和力量，能開闊人的視野和博大人的襟懷，也能影響人的價值取向。書是最重要的教育資源。健全人格、高尚道德情操的養(yǎng)成，幸福指數(shù)的提升都離不開好書的滋養(yǎng)。再從語文、英語等教學(xué)來看，無論老師怎么講知識，教方法，如果學(xué)生沒有廣泛涉獵過，頭腦中沒有積淀，那么我們的課不可能達到預(yù)期的效果，如今我們的語文、英語老師都很困惑，為什么費了半天勁，就是不見學(xué)生成績提高呢？其實他們已經(jīng)嚴重地違背了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，訓(xùn)練代替不了積累，沒有大量的誦讀、感悟和體驗，語言水平便不能提高。

? ? ? ? 第二方面談?wù)劰芾?，李老師在書中寫到：“?chuàng)建一桿‘公平秤’，盡最大可能地避開個人情感的影響?！边@樣領(lǐng)導(dǎo)、老師無須考慮各種各樣錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系，只要認真干好本職工作，自然會獲得你應(yīng)該獲得的回報。這才是真正的良性循環(huán)，每個人都各得其所，所有工作環(huán)環(huán)相扣。上級有制度，下級有規(guī)章，而且規(guī)章和制度嚴格落實，就很公平公正了。因此，我們充分利用好這一桿“公平的秤”，盡最大的努力讓學(xué)校更好地發(fā)展下去，讓全體教職員工心中的秤都能平衡，這樣才能干好教育。

? ? ? ? 教育其實很簡單，無論是對老師，還是對學(xué)生，一腔真愛，一分寬容。把簡單的事情天天做好，就是不簡單。愿我們能為“把這個簡單的事情做好”而不斷努力！