本系列前言: 心理學(xué)長(zhǎng)久以來都和哲學(xué)綁定在一起,自從德國(guó)心理學(xué)家威廉·馮特(Wilhelm Wundt)于1879年,在萊比錫大學(xué)創(chuàng)立了世界上第...
上學(xué)期間,在火車上遇到一個(gè)和我同齡的小伙子,這個(gè)不期而遇的經(jīng)歷,卻給我留下了十幾年的印象,至今難以忘卻。 我是土生土長(zhǎng)的山西人,在聊天中卻發(fā)現(xiàn),...
前言:這是一個(gè)系列文章,一共有六篇,,本文是第三篇。寫這個(gè)系列文章的目的,是想通過性本善和性本惡的角度,來分析一下現(xiàn)在教育中出現(xiàn)的各種矛盾理論,...
前言:這是一個(gè)系列文章,一共有六篇,,本文是第一篇。寫這個(gè)系列文章的目的,是想通過性本善和性本惡的角度,來分析一下現(xiàn)在教育中出現(xiàn)的各種矛盾理論,...
本文:這篇文章主要是針對(duì)二年級(jí)的家庭輔導(dǎo)。寫這篇文章的起因源于我輔導(dǎo)孩子的權(quán)利被老婆剝奪后,在移交權(quán)利之際,寫下了這篇輔導(dǎo)心得,以協(xié)助老婆下一步...
本文導(dǎo)讀:到底該不該報(bào)幼小銜接,報(bào)幼小銜接又有什么用,本文替你做一個(gè)全面的分析,并且告訴你其中的奧妙,希望對(duì)你有幫助。 很多父母在孩子到底該不該...
聽、說、讀、寫,是一個(gè)依次發(fā)展起來的能力,從本文所展現(xiàn)的這些規(guī)律中,我們能更清晰的理解和把握孩子的一些問題,比如,為什么還不會(huì)說話,卻完全能力接...
本文關(guān)鍵詞:創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),電車難題,思想實(shí)驗(yàn),四個(gè)可與孩子討論的思想實(shí)驗(yàn)。 一次,我和兒子討論電車難題,問他面對(duì)這樣的情況時(shí),他會(huì)如何處理?...
本文導(dǎo)讀:今天是《鄭淵潔的家庭教育課》的第三十八課,也是“如何成為學(xué)霸”的第八課,我們?yōu)榇蠹依^續(xù)解讀。這篇文章,我認(rèn)為比較無聊,除了第一個(gè)故事有...