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不存在沒(méi)有用的知識(shí)，只有不會(huì)用的人。我一直信奉一個(gè)道理“存在即合理”。任何事物都有其存在的價(jià)值，許多看似無(wú)用的東西，只是它的價(jià)值沒(méi)有得到挖掘而已。
許多從學(xué)校踏入社會(huì)的人，都會(huì)覺(jué)得自己學(xué)的知識(shí)沒(méi)有用，仿佛白白浪費(fèi)了這么多年時(shí)光。但是換個(gè)角度思考，假如所有人都放棄學(xué)校的教育，那么社會(huì)可能只能單純地從事一些體力勞動(dòng)，但是每個(gè)人的精力都是有限的，可能大部分人會(huì)習(xí)慣于體力勞動(dòng)，但人總有“惰性”，每個(gè)月總有那么幾天不想工作。這個(gè)時(shí)候他們就會(huì)開(kāi)始思考如何“偷懶”，有沒(méi)有什么可以一勞永逸的辦法，經(jīng)過(guò)不斷地思考，一些節(jié)約體力的工具就會(huì)逐步被發(fā)明出來(lái)，經(jīng)過(guò)一代又一代人不斷改進(jìn)，工具也會(huì)被不斷完善。這中間積累的經(jīng)驗(yàn)值得許多人學(xué)習(xí)，為了讓更多人受益，于是就會(huì)開(kāi)始思考有什么辦法可以加快傳播效率，慢慢地就會(huì)出現(xiàn)相關(guān)培訓(xùn)講座，但是講座有其局限性，傳播速度依然不快，人們便會(huì)嘗試新方法，比如出書(shū)，通過(guò)他人口口相傳。經(jīng)過(guò)不斷總結(jié)完善，最終會(huì)要變成許多有用的信息即知識(shí)進(jìn)行傳播。
與此同時(shí)，傳授知識(shí)的人需要生存，需要有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，而自己除了傳播知識(shí)，其他方面不是很懂，那么要想生存下去，只能依靠這項(xiàng)技能來(lái)獲取財(cái)富，于是就演變成收費(fèi)培訓(xùn)。但培訓(xùn)機(jī)構(gòu)畢竟能力有限，因而為更好地提高傳播效率，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人就會(huì)開(kāi)始介入，設(shè)立大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)校就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。因此，知識(shí)的出現(xiàn)是必然的結(jié)果。學(xué)習(xí)知識(shí)也是很有必要的，之所以覺(jué)得無(wú)用，只是你不清楚如何用而已。
大學(xué)學(xué)的是工商管理，一度覺(jué)得沒(méi)有用，因?yàn)楣ぷ髦卸己茈y用到。但是隨著工作年限的延長(zhǎng)，許多曾經(jīng)覺(jué)得無(wú)用的知識(shí)，開(kāi)始綻放光彩。明白了經(jīng)濟(jì)學(xué)的周期性理論，就可以推廣到生活和工作中，當(dāng)遇到不順心之事時(shí)，就可以告訴自己這只是暫時(shí)的，自己只是剛好處在周期曲線的下降階段，等過(guò)了這段時(shí)間，就會(huì)引來(lái)“上升期”，那么一切就會(huì)變得更好。而如果你不了解周期的概念，一旦遇到人生低谷，可能就會(huì)開(kāi)始抱怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)，自暴自棄，最終徹底一蹶不振。
同樣地，許多人都覺(jué)得數(shù)學(xué)好像除了上街買(mǎi)菜，吃飯算錢(qián)之外別無(wú)用處。這就是對(duì)數(shù)學(xué)的狹隘認(rèn)知，數(shù)學(xué)并不是單純的加減乘除，除此之外還有一個(gè)很重要的分支，即概率。如果你明白概率中的獨(dú)立事件，就不會(huì)在一次賭輸之后，安慰自己下次一定可以贏回來(lái)，于是開(kāi)始瘋狂下注。因?yàn)榍昂髢纱蔚馁€博結(jié)果都是獨(dú)立事件，彼此并不互相影響。那么在賭博中就會(huì)更加理性地做出選擇，而不會(huì)孤注一擲，最終輸個(gè)精光。
同樣地，哪怕是一些傳統(tǒng)意義上的事物，只要它正常存在，那么就會(huì)有其意義所在。
最近因?yàn)樗奚崛藛T流動(dòng)比較大，走了好幾個(gè)人，相對(duì)地有老員工離開(kāi)，自己就會(huì)有新鮮血液注入，人多嘴雜，不可避免地就會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面信息。每天晚上下班后，他們就會(huì)在客廳閑聊，比較多的情況是當(dāng)其中一個(gè)人抱怨自己被上級(jí)“教育”時(shí)，另一個(gè)人就開(kāi)始產(chǎn)生共鳴，你一句我一句就開(kāi)始不斷地傳遞負(fù)面信息，從開(kāi)始的“閑聊會(huì)”變成各種負(fù)能量的“抱怨會(huì)”。通常的認(rèn)知是負(fù)能量都是消極的、負(fù)面的，我們應(yīng)該堅(jiān)決杜絕。
但是我覺(jué)得偶爾有點(diǎn)負(fù)能量其實(shí)比較正常，特別是新人剛出社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，因而一開(kāi)始的期望比較高，但是“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，現(xiàn)實(shí)生活中有點(diǎn)抱怨其實(shí)挺正常，相比于一直憋在心里，其實(shí)偶爾的釋放更加合理。每個(gè)人的心里承受能力都是有限的，好比一個(gè)氣球，如果不停地往里面充氣，很快就會(huì)爆掉。人也是如此，一直憋在心理，看起來(lái)跟個(gè)沒(méi)事人一樣，但是一旦那天徹底承受不住爆發(fā)，那么很可能在傷害他人的同時(shí)也會(huì)傷害到自己。
而另一種方式，看起來(lái)是在聚眾傳播負(fù)能量，看起來(lái)很不正常，但是每次“會(huì)后”，每個(gè)人的心情不說(shuō)立刻好轉(zhuǎn)，但是比之前更加輕松愉悅是沒(méi)有問(wèn)題的。因?yàn)橥瑫r(shí)彼此交流，他們不會(huì)輕易自我懷疑，并不是只有自己遇到問(wèn)題，其他人也同樣如此。同時(shí)也會(huì)覺(jué)得他人也是一樣，說(shuō)明自己并不孤獨(dú)。不管你承不承認(rèn)，我覺(jué)得完全獨(dú)立于社會(huì)之外是很難生存和發(fā)展?；静淮嬖谟腥丝梢詮氐酌撾x其他群體而獨(dú)立存在。況且互聯(lián)網(wǎng)給我們提供了更加便利的實(shí)時(shí)交流條件，想不和人交流都難。
另一方面，負(fù)能量得產(chǎn)生往往是因?yàn)槲覀冇X(jué)得無(wú)能為力或者不愿意去做，其實(shí)就是自己在為自己找借口。假如我們換個(gè)角度考慮問(wèn)題，你就會(huì)有不一樣的收獲。比如，許多人都會(huì)抱怨被上級(jí)責(zé)備，覺(jué)得上級(jí)不近人情。但是反過(guò)來(lái)思考，如果自己做得足夠好，滿足或者超越上級(jí)預(yù)期，那么不但不會(huì)被批評(píng)反而會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。從而轉(zhuǎn)變觀念，多反思自己的不足，及時(shí)更正，不斷地完善自己，何樂(lè)而不為呢？
一直很相信一句話，沒(méi)有不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，看似是把學(xué)生學(xué)不好的責(zé)任推給老師，實(shí)際上是在告訴我們每個(gè)人都有其存在的價(jià)值，只是偶爾這些價(jià)值沒(méi)有得到提現(xiàn)而已。萬(wàn)事萬(wàn)物亦如此！
題圖攝影：kellepics
題圖授權(quán)基于：CCO協(xié)議
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