網(wǎng)絡中四? 謝芳10月3日? 持續(xù)分享? 第84天

舉例詮釋“反轉”技術

Z：咨詢師? ? L：來訪者

Z：假如孩子放學回家對媽媽說：“媽，氣死了，老師今天批評我了。”聽見這話后，作為家長，您常常怎么回答？

L：我可能會說：“老師怎么不找其他人呢？怎么天天吵你？你有沒有想過什么原因？是不是你自己哪兒做錯了，老師才吵你的？”

Z：聽到這話后，孩子可能會怎么樣呢？

L：孩子可能會去自己的房間重重地摔上門，不理我。

Z：您看見孩子這樣的表現(xiàn)，又會怎么樣呢？

L：我可能情緒一子被點燃了，也生氣的不行。可能會接著說他：“你看你什么態(tài)度？難怪老師批評你，說你兩句都不行。”

Z：那我們想想，我們這樣說孩子的目的是為了什么？我們的本意是想讓孩子更能生氣嗎？

L：當然不是啦，我肯定是想幫助孩子分析分析原因，我就想告訴他，老師也不是故意找你的碴兒，肯定是我們哪兒做的不好，人家老師也有自己的難處啊。

Z：但我們這樣做有效嗎？

L：沒有，所以很苦惱。

Z：好，沒有關系?，F(xiàn)在請你嘗試著想一想，假如您是孩子，我是家長，您希望我怎么做，你才會感覺到好受一些呢？

L：我肯定希望你能理解我，能知道我現(xiàn)在很委屈，難過。

Z：哦，您希望父母能夠理解，知道你很委屈，很難過，那么我說點什么你會覺得好受一些呢？

L：如果你能說“哦，我感受到你現(xiàn)在很難過，老師批評你，讓你很受委屈，對不對？愿意和我具體說說嗎？”要是這樣的話，我可能會感覺好多了，說不定我就會告訴你，發(fā)生了什么事。（今天上課，一個同學向我借鉛筆，我沒借，他趁老師不注意總是在后面踢我，我一生氣，拿書使勁的打了他一下，正好被老師看見。）

Z：好的，現(xiàn)在您明白我們該怎樣去回應孩子了嗎？

L：哦……

Z：好的，這樣孩子的情緒就會慢慢的平復下來。但是我們肯定希望孩子能和老師搞好關系，對不對？怎么引導孩子意識到其實老師不是故意批評他的呢？

L：不是太清楚。

Z：好的，你可以引導孩子去想，假如孩子是老師，讓孩子去想假如他作為老師，老師是他，他（孩子）會怎么做？

L：孩子可能會說：“上課還敢打架，直接請家長領回家去?！?/p>

Z：哦，孩子可能會這么說。您覺得這時孩子還會特別生老師的氣嗎？

L：應該不會了吧，你看，他老師還沒有像他這樣做呢，他老師只是批評了他一下，也沒有讓他回家，也沒有請家長呀

Z：（微笑）