? ? ? 石柱縣下路中學(xué)? ? ? 王朝瓊

? ? ? 摘□要□? 民防知識(shí)教育關(guān)系到國家的安危，關(guān)系一個(gè)民族的未來，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行民防知識(shí)教育有著重大的意義。下面我就學(xué)校的民防知識(shí)教育談?wù)勎业目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞□? 重視；不懈；方法

? ? ? 眾所周知，2008年5月12日14時(shí)27分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)地震。在那一瞬間，大地塌陷，房屋倒塌，許多人都被埋在廢墟之下……地震造成69227人遇難，374643人受傷，17923人失蹤。

? ? ? 然而就在這樣的大災(zāi)難面前，一所學(xué)校卻創(chuàng)造了奇跡。

? ? ? 四川省綿陽市安縣桑棗中學(xué)，在地震時(shí)，全校2200多名學(xué)生和一百多名老師有序撤離，安然無恙，沒有發(fā)生一起傷亡事件，撤離教室僅僅用時(shí)1分36秒。他們?yōu)楹卧诙虝旱臅r(shí)間得以全部逃生？原來桑棗中學(xué)從2005年開始，每學(xué)期要在全校組織一次緊急疏散的演習(xí)。

? ? ? 再看2011年3月11日發(fā)生的9.0級(jí)“東日本大地震”，它的震級(jí)大于汶川，可是這次地震所造成的損失遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于汶川地震。這是為什么？因?yàn)槿毡臼且粋€(gè)多地震的國家，他們不僅在建筑物上進(jìn)行研究改進(jìn)，防災(zāi)減災(zāi)教育更是貫穿于人民的生活之中。在3.11日本強(qiáng)震海嘯中，宮城縣戶倉小學(xué)，距離海岸僅僅100米，在校孩子們?nèi)可€。當(dāng)天海嘯前首先發(fā)生的是地震，孩子們都躲到桌子底下，緊接著，孩子們跑到學(xué)校操場(chǎng)，然后爬到學(xué)校后面的山上。他們是按照日本應(yīng)對(duì)海嘯的標(biāo)準(zhǔn)流程操作的，這是每一個(gè)人都會(huì)反復(fù)演練的疏散方式。在日本連幼兒園的孩子都要進(jìn)行安全逃生演練，并作為法律規(guī)定。強(qiáng)烈的安全意識(shí)和熟練標(biāo)準(zhǔn)的安全演練在關(guān)鍵時(shí)刻能挽救人的生命。

? ? 以上事例，不由得令人引發(fā)深思，讓人感受到民防教育的重要性。那么，身處校園內(nèi)，我們?cè)撛鯓幼?，才能加?qiáng)對(duì)學(xué)生的民防教育呢？

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)民防教育的重要性

民防就是公民防護(hù)、防衛(wèi)的簡(jiǎn)稱，是組織人民群眾平時(shí)防災(zāi)減災(zāi)與戰(zhàn)時(shí)防空的統(tǒng)稱。具體講就是，和平時(shí)期進(jìn)行自然災(zāi)害與人為事故性災(zāi)害的營救行動(dòng)；戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期組織人民防空斗爭(zhēng)，開展搶險(xiǎn)搶救、救護(hù)防疫、治安等活動(dòng)。

有很多領(lǐng)導(dǎo)及教師認(rèn)為，戰(zhàn)爭(zhēng)不可能打到我們這個(gè)地方，地震那更是百年難遇，民防教育的重要性不大。試想，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本對(duì)重慶進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)5年的轟炸，如果當(dāng)時(shí)沒有對(duì)人民群眾的防空教育，死傷更加慘重。孟子在《生于憂患，死于安樂》中就說道:? “入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡?！闭f明我們平時(shí)就要有憂患意識(shí)，心系民防，防患于未然?！皣鵁o防不安，民無防不定，生無防不寧。”我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生一些安全知識(shí)，提高學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些自我防護(hù)和自救能力，盡可能避免災(zāi)難或者意外所帶來的傷害。學(xué)生是祖國的未來，也是民防力量的來源和基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)代防護(hù)基本知識(shí)和技能，不僅是對(duì)國家未來的安全利益負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。因此，我們一定要充分認(rèn)清民防教育的重要意義，扎扎實(shí)實(shí)抓好民防教育，增強(qiáng)自己在新形勢(shì)下做好民防教育工作的能力。

二、民防教育常抓不懈，貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活中

近些年，我們不斷的從各種新聞媒體上看到擾亂社會(huì)治安、危害人民安全的報(bào)道。如：云南昆明火車站暴力恐怖襲擊案，此案共造成31人死亡、141人受傷。湖南新化校園慘案：2013年1月15日，嫌犯王志初爬圍墻闖入湖南新化縣上梅鎮(zhèn)北渡小學(xué)，用兇器將正在操場(chǎng)上體育課的三年級(jí)學(xué)生王振宇刺傷，隨即逃跑，校長(zhǎng)楊建一聞?dòng)嵑蟪鰜碜汾s該男子，追至校外200多米時(shí)被歹徒刺死，歹徒隨即逃跑。這樣的事例屢見不鮮。這些人為的災(zāi)害嚴(yán)重威脅了公民的正常生活與中小學(xué)生的生命安全。我們作為學(xué)校的一份子，作為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，我們有責(zé)任、有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民防安全教育。我認(rèn)為學(xué)校民防教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、火場(chǎng)逃生

“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，災(zāi)難就像天上掉石頭，不知道下一刻會(huì)砸在誰的頭上。一個(gè)居民早上起來騎摩托車，他想看看郵箱里還有多少油，于是用打火機(jī)湊近郵箱，就在那一刻，“砰”，一團(tuán)火焰騰空而起，男子被當(dāng)場(chǎng)燒死。無獨(dú)有偶，在這個(gè)事發(fā)地附近，一個(gè)小女孩獨(dú)自在家。天特別寒冷，那時(shí)還沒有電烤爐，用的是煤氣，小女孩也許是靠火源太近，褲子著火了。她想到了用水澆滅，可是家里水桶一滴水也沒有，湊巧的是那天剛好停水，小女孩萬般無奈，站在窗戶邊大聲呼救，火苗順勢(shì)將窗簾點(diǎn)著。父母親從街上回來時(shí)，孩子已經(jīng)被燒得面目全非，送到醫(yī)院搶救無效死亡。如果這兩個(gè)人懂得一點(diǎn)防火的知識(shí)，懂得一些火場(chǎng)自救的能力，悲劇也許就不會(huì)發(fā)生。

鑒于此，學(xué)校應(yīng)該定時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，教育學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：逃生預(yù)演，臨危不亂；熟悉環(huán)境，暗記出口；通道出口，暢通無阻；撲滅小火，惠及他人；保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離；不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物；簡(jiǎn)易防護(hù)，蒙鼻匍匐；善用通道，莫入電梯；緩降逃生，滑繩自救；避難場(chǎng)所，固守待援；緩晃輕拋，尋求援助。記?。罕┞蹲约?，吸引注意。掌握了以上這些火場(chǎng)逃生技巧，就會(huì)大大減少火災(zāi)帶來的災(zāi)難。

2、溺水自救

我縣每年都有學(xué)生溺水死傷，為了防微杜漸，我對(duì)每屆學(xué)生都要講發(fā)生在我自己身上的一件事。2002年5月14日，我去重慶參加教研活動(dòng)，在回家途中，不幸從船上掉入長(zhǎng)江。面對(duì)滾滾江水，大家得知我根本不會(huì)游泳，全船人沉默了。大家都知道，在這樣的河流中不可能生還。而我卻奇跡般的活了出來，這得益于我平時(shí)喜歡看書的緣故。掉入長(zhǎng)江時(shí)，我的第一反應(yīng)是大哭，后來理智告訴我，不能哭！那樣我會(huì)下沉的，因?yàn)闀懈嬖V我，在水中要盡量憋氣，身體才會(huì)漂浮。于是我憋住氣，任由自己像一只小蝦米在水中游，我的手摸到了一厘米左右寬的鐵邊，我意識(shí)到我被沖到船底下，然而我并沒有慌張，繼續(xù)任由水沖著我前進(jìn)，我的手再次摸到了鋼板一樣的東西，我還在船底下。我想，總會(huì)被水沖出船底吧。過了一會(huì)兒，我猜想自己可能沒有在船底下了。解開衣服，把衣服拿在手上，衣服會(huì)漂起來，那樣的話，船上的人就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，這是此時(shí)我唯一想到的辦法了。也許是上天可憐我的孩子，不愿意帶走我這位單親母親（丈夫已經(jīng)車禍身亡），就在我解衣服紐扣的那一刻，我的右手似乎觸到了什么東西，我迅速伸出手去一抓，發(fā)現(xiàn)是一根鐵鏈似的。我猜想這可能就是船靠岸邊拋錨用的吧，抓住這個(gè)往上爬，一定會(huì)露出水面。當(dāng)我的頭露出書面那一刻，全船人驚呼：奇跡！奇跡！真是奇跡！雖然是夏天，但長(zhǎng)江水刺骨寒冷，好心人將衣服脫給了我，同行的人將我送上了回家的長(zhǎng)安車。身體逐漸暖和后，我才發(fā)現(xiàn)我的背和胸鼓起了大包，略懂一點(diǎn)常識(shí)的我意識(shí)到骨頭可能斷了。我于是叫同行的人在背后用手將包固定住，我用雙手將前胸固定住，不讓它受到車子顛簸搖晃的影響。后來的檢查結(jié)果，背肋骨斷裂5根，左胸前肋骨全部斷裂。如果不是親歷現(xiàn)場(chǎng)，以為我是在編神話，每當(dāng)我講述的時(shí)候，很多人都不相信這是事實(shí)。不會(huì)游泳的人，怎么可能待在水下那么長(zhǎng)時(shí)間。我的落水自救事跡后來被刊登在中國工會(huì)報(bào)上。

我的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生，不幸發(fā)生溺水事件后，千萬不要慌張。我們一定要冷靜，想辦法自救。然后教會(huì)學(xué)生在深水區(qū)或者淺水區(qū)的自救方法，讓悲劇盡可能遠(yuǎn)離自己。假如身邊發(fā)現(xiàn)溺水者，首先將溺水者搭救上岸后，立刻撬開其牙齒，清除口腔和鼻腔內(nèi)雜物，倒出溺水者呼吸道內(nèi)積水。搶救者可采取單跪式，將溺水者腹部置于大腿上，背向上，頭足下垂，不時(shí)顛顫或壓背抬胸。對(duì)有心跳無呼吸者應(yīng)立即撬開其嘴，清除里面的泥沙等污物，采取俯臥壓背法以排出肺內(nèi)積水。如溺水者心跳已停止，應(yīng)進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸。若呼吸心跳均已停止，應(yīng)口對(duì)口人工呼吸的同時(shí)做胸外心臟按壓，同時(shí)盡快撥打120與醫(yī)療急救機(jī)構(gòu)聯(lián)系。

3、防震演練

地震雖然百年難遇，但誰也不知道我們的下一秒會(huì)發(fā)生什么。教育學(xué)生，地震來臨時(shí)千萬要沉著。如果在操場(chǎng)或室外時(shí),可原地不動(dòng)蹲下,雙手保護(hù)頭部,注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物，不要回到教室去，震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。在教室，可以躲避在課桌下、講臺(tái)旁、教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生可以到開間小、有管道支撐的房間里，決不可讓學(xué)生們亂跑或跳樓，不要站在窗外，不要到陽臺(tái)上去。在學(xué)校中,地震時(shí)最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的冷靜與果斷。平時(shí)要結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生們講述地震和避震知識(shí)。要經(jīng)常進(jìn)行防震演練，演練前要安排好學(xué)生轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場(chǎng)地。

4、食物中毒

媒體經(jīng)常爆料食物中毒事件，我們身邊也有不少事例發(fā)生。作為教師，要教育學(xué)生切勿購買和食用腐敗變質(zhì)、過期和來源不明的食品，切勿食用發(fā)芽馬鈴薯、野生蘑菇、河豚魚等含有或可能含有有毒有害物質(zhì)的原料加工制作的食品。不光顧無證無照的流動(dòng)攤檔和衛(wèi)生條件差的飲食店。養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。勤洗手、不吃生食、不喝生水。一旦發(fā)現(xiàn)自己食物中毒，可以采用指壓咽部等緊急催吐辦法盡快排出毒物。

5、緊急救護(hù)

教給學(xué)生緊急救護(hù)的基本技術(shù)，提高學(xué)生緊急救護(hù)的能力。學(xué)會(huì)止血包扎、骨折固定、心肺復(fù)蘇。

6、預(yù)防觸電

雷雨天氣，當(dāng)閃電和雷聲劇烈時(shí)不要到陽臺(tái)或門口處逗留；不要在大樹下、電線桿旁或高屋墻檐下避雨，以防雷電擊傷。認(rèn)識(shí)電的危險(xiǎn)標(biāo)志。不要在高壓電或變電器周圍玩耍，如捕捉蝴蝶、蜻蜓，放風(fēng)箏等。不要爬電線桿，防止觸電。濕手不能觸摸電源開關(guān)。如果發(fā)現(xiàn)有人觸電，迅速斷絕電源，野外無法找到電閘時(shí)，可用干燥絕緣木棒、竹竿挑開電線，千萬不能用手去拉觸電者。

7、燙傷急救

發(fā)生燙傷后，先用涼水把傷處沖洗干凈，然后把傷處放入涼水浸泡半小時(shí)。一般來說，浸泡時(shí)間越早，水溫越低(不能低于5度，以免凍傷)，效果越好。但傷處已經(jīng)起泡并破了的，不可浸泡，以防感染。或用淡鹽水輕輕涂于灼傷處，可以消炎。也可以在受傷處，擦上醬油或蜂蜜、豬油、狗油、生姜汁，均能收效。

8、防空演習(xí)

人民防空的重要性，在國際上已形成了很強(qiáng)的意識(shí)。它涉及的范圍很廣泛，大到核生化武器的防護(hù)技能，小到日常生活的應(yīng)急防護(hù)，與我們的生活密切相關(guān)，是不容我們忽視的。進(jìn)行防空演習(xí)讓學(xué)生從中學(xué)到遇到危險(xiǎn)時(shí)的逃生技能，更能提高學(xué)生的國防觀念和人防意識(shí)，擁有“居安思危”的憂患意識(shí)，提高自身對(duì)空襲、災(zāi)害的心里防護(hù)能力和應(yīng)急防護(hù)技能。

當(dāng)然學(xué)校民防教育的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上這些，我只是列舉其中的幾個(gè)方面。

三、教育形式靈活多樣

在學(xué)校教育中，教師們應(yīng)充分利用3月1日國際民防日，5.12防災(zāi)減災(zāi)日，9.18防空日和全國中小學(xué)生安全教育日等特殊的日子開展民防教育活動(dòng)，組織緊急疏散演練、防空演習(xí)、防火逃生演練、地震演練，集中開展全面的安全檢查，提高全體教職工和學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，使他們懂得珍惜生命，懂得民防教育觀念、民防知識(shí)的重要性，制定好各種安全應(yīng)急預(yù)案。聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)定期講解校園暴力事件；觀看《開學(xué)第一課》，組織學(xué)生觀看民防教育安全影片；開展“安全在我心中”書畫大賽；開展“禁毒宣傳教育”書法大賽；組織師生學(xué)習(xí)《民防知識(shí)》等，通過靈活多樣的學(xué)習(xí)方式開展三防教育，有利于學(xué)生，對(duì)素質(zhì)教育起著巨大的推進(jìn)作用。

總之，民防知識(shí)教育可以提高學(xué)生應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的能力，鍛煉學(xué)生臨危不懼的健康心理，提升生命品質(zhì)。因此，學(xué)校責(zé)任重于泰山，我們要以高度的政治責(zé)任感，切實(shí)抓好中學(xué)生民防知識(shí)的教育和普及工作。

【參考文獻(xiàn)】

張國清? 《民防知識(shí)教程》（第2版）? 同濟(jì)大學(xué)出版社