日前，10歲女孩復(fù)讀考上大學(xué)引起了熱議。有人認(rèn)為讓少年提前上大學(xué)違背了兒童的成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律。

少年班對(duì)那些入學(xué)少年并非好事。如同體力勞動(dòng)一樣，少年兒童不宜超負(fù)荷學(xué)習(xí)。超負(fù)荷的腦力勞動(dòng)也必然有損少年的身心健康，使他們成為平庸之輩，甚至產(chǎn)生智力早熟、早衰。即使不因智力超負(fù)荷造成傷害，他們的社會(huì)適應(yīng)能力往往比普通大學(xué)生差，甚至畢業(yè)后需要繼續(xù)“特殊護(hù)理”，或者適應(yīng)不了社會(huì)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)而遭到淘汰。當(dāng)年火遍了全國(guó)的少年班學(xué)生寧鉑后來(lái)出家為僧、干政“自我封閉”、謝顏波“有心理問(wèn)題”就是在小小年紀(jì)接受高強(qiáng)度學(xué)習(xí)訓(xùn)練后產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)。為此，曾經(jīng)辦得轟轟烈烈的大學(xué)少年班后來(lái)陸續(xù)停止。

一個(gè)人的成長(zhǎng)，除了知識(shí)教育，更重要的還有人格教育、生命教育、生活教育、心理教育等等，這些都需要時(shí)間來(lái)沉淀，急不得。前一段時(shí)間鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的浙大教授騙婚案的主角浙大副教授也是少年大學(xué)生，不諳世事，一心學(xué)術(shù)，缺少了重要的一課——人際關(guān)系之課。中國(guó)古代曾有過(guò)專(zhuān)門(mén)針對(duì)兒童設(shè)置的童子科考試，但之后屢興屢廢，直到南宋時(shí)被徹底終止，就是社會(huì)對(duì)童子試拔苗助長(zhǎng)的負(fù)面作用有清醒地認(rèn)識(shí)，正像南宋李伯玉所說(shuō)的：“人才貴乎善養(yǎng)，不貴速成，請(qǐng)罷童子科，息奔競(jìng)，以保幼稚良心。”

但也有社會(huì)輿論認(rèn)為，孩子成才早期教育最重要。堅(jiān)持“讀書(shū)要趁早！”的蔡笑晚一生培養(yǎng)了5個(gè)博士生兒女，當(dāng)兒子還在襁褓之中時(shí)，蔡笑晚就開(kāi)始了早教：通過(guò)手指點(diǎn)一下兒子的下巴念個(gè)一、拍孩子的手?jǐn)?shù)數(shù)給孩子數(shù)學(xué)啟蒙。八個(gè)月，兒子就能從1念到5，兩歲半后就學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。他的六個(gè)子女大多在六歲以前入校讀書(shū)，并且多次跳級(jí)。

讀書(shū)為什么要趁早？首先這有利于孩子形成極好的追逐時(shí)間的觀點(diǎn)，趁早讀書(shū)可以省下很多時(shí)間來(lái)追逐下一個(gè)目標(biāo)，提早享受成功帶來(lái)的成果。世界上的一切勝利都可以歸結(jié)為時(shí)間上的勝利，小時(shí)候的一年比成年后的一年對(duì)人生的發(fā)展更加重要，因此要珍惜。其次孩在子幼年精力充沛，記憶力強(qiáng)，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。這時(shí)候?qū)W習(xí)的效率較高。

教育應(yīng)該以學(xué)生為中心，選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。社會(huì)在進(jìn)步，教育的目的從培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)需要的人才到個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)相結(jié)合，從冷冰冰的培養(yǎng)社會(huì)這臺(tái)大機(jī)器的螺絲釘?shù)焦膭?lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。鄭淵潔認(rèn)為，孩子適合什么樣的教育就讓他接受什么樣的教育。鄭淵潔的兒子鄭亞旗小學(xué)畢業(yè)就輟學(xué)，完全由父親在家展開(kāi)私塾式教育。。后來(lái)他 18歲離家，用自己打工賺來(lái)的積蓄創(chuàng)辦《皮皮魯》雜志，將父親的童話(huà)事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，創(chuàng)辦北京皮皮魯總動(dòng)員文化科技公司任CEO，年入1.5億。與鄭亞旗相反，鄭淵潔的小女兒喜歡上學(xué)，鄭淵潔就讓她上學(xué)，說(shuō)要供她讀到博士。