自果媽閱讀線上讀書(shū)會(huì)第一場(chǎng)6月28日星期五中午正式在九個(gè)交流群開(kāi)展后，8月9日，果媽閱讀線上讀書(shū)會(huì)的第7場(chǎng)圓滿結(jié)束。
目前，每周一至周五，我們都有屬于自己的會(huì)員日。
每周一 會(huì)員表彰日
每周二 好書(shū)推薦日
每周三 線上答疑日
每周四 真人書(shū)分享
每周五 線上讀書(shū)會(huì)
這一次，線上讀書(shū)會(huì)第7場(chǎng)的內(nèi)容是《正面管教》第七章：有效的運(yùn)用鼓勵(lì)。這一場(chǎng)的線上讀書(shū)會(huì)有些特別，13個(gè)報(bào)名的會(huì)員在同一個(gè)群里，由兩位帶領(lǐng)人帶領(lǐng)。
一、用事例引發(fā)思考
此次線上讀書(shū)會(huì)的開(kāi)始，帶領(lǐng)人@席慧先舉出了自己的一個(gè)實(shí)例進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)的熱身：我家兩個(gè)公主（一個(gè)6歲，一個(gè)3歲）一起睡覺(jué)，每晚我都會(huì)親吻她倆，說(shuō)晚安，然后回自己的臥室睡覺(jué)。然后就是讓我頭疼不已的，一般我回到臥室10分鐘左右，就會(huì)被老二的哭聲給“逼”回來(lái)。原因想都不用想，就是：老大喜歡彎著腿，老二就開(kāi)始踢姐姐，踢幾下，姐姐就怒了，狠狠地回?fù)?，然后妹妹就開(kāi)始大哭。
我的做法：
1、事先約定：和兩個(gè)小朋友約定：今天晚上媽媽走了，你們手腳放好，眼睛閉上，安靜睡覺(jué)，不喊媽媽，可以嗎？……拉鉤上吊……
2、?賦權(quán)性語(yǔ)言：我相信你們，相信你們能處理好你們的矛盾，相信你們能安靜睡覺(jué)，不喊媽媽……
3. 威脅：（窮途末路了）現(xiàn)在媽媽出去了，一會(huì)兒我再聽(tīng)到你們有人哭，我就送你們?nèi)コ潜ご玻硗庖婚g臥室的小床）
以上三個(gè)結(jié)果都是失敗。
參與的朋友們看到帶領(lǐng)人提出的親身實(shí)例，紛紛提出了自己的見(jiàn)解，帶領(lǐng)人歸納如下：
1、孩子們出現(xiàn)了不良行為，背后有一個(gè)失望的信念
2、是因?yàn)楹⒆釉趯ふ覛w屬感和價(jià)值感
3、孩子背后的需求是希望媽媽再回來(lái)一次
4、覺(jué)得可以將不良行為轉(zhuǎn)換為積極行為
5、可以用日常慣例表
6、還可以用家庭會(huì)議
7、把媽媽的需求告訴他們，請(qǐng)求她們理解
總結(jié)：孩子背后有需求沒(méi)有滿足，孩子的感覺(jué)不好了（感覺(jué)好才能行為好），那怎么才能感覺(jué)好呢？今天我們繼續(xù)看看，有哪些辦法可以讓孩子感覺(jué)好起來(lái)。
第二個(gè)事例：有一個(gè)小朋友在幼兒園總是擾亂課堂紀(jì)律，來(lái)回跑，大聲說(shuō)話，大聲喊叫。老師們想了很多辦法，比如叫家長(zhǎng)，批評(píng)，罰站，沒(méi)收零食……但都不奏效，后來(lái)有一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，老師讓這個(gè)孩子單獨(dú)在教室外面（隔離了）……
大家的答案：
1、我會(huì)跟孩子說(shuō)，哇，今天老師打電話說(shuō)你很棒，你能夠管理好自己，并且沒(méi)有影響到課堂紀(jì)律和其他小朋友，今天給你一個(gè)小紅花，如果攢滿了10個(gè)小紅花，媽媽就會(huì)答應(yīng)你一次要求。
2、今天媽媽看到你一個(gè)人在教室的外面，我想你應(yīng)該有些孤單。
3、被隔離在教室外面，心情糟糕透了是吧？能夠告訴媽媽，你大聲說(shuō)話、大聲喊叫的原因嗎？哦。原來(lái)你是這么想的。只是，你喊叫的時(shí)候，可能對(duì)老師跟小朋友們有影響哦，是不是下次想喊叫的時(shí)候，想跑的時(shí)候，我們重新挑個(gè)時(shí)間找個(gè)地點(diǎn)？
4、不收拾玩具的孩子，老師罰他教別的小朋友收拾玩具，課堂紀(jì)律不好的孩子，老師發(fā)她課后輔導(dǎo)別的同學(xué)。把不良行為轉(zhuǎn)化為積極的行為，罰他早上給我們榨橙汁，他最近很喜歡榨橙汁，而且干的不錯(cuò)。
5、如果我是這個(gè)孩子的媽媽。我會(huì)說(shuō)，媽媽相信，你不是真的想搗亂，能給媽媽說(shuō)說(shuō)原因嗎？然后也會(huì)答應(yīng)孩子去跟老師進(jìn)行一個(gè)很好的溝通，并且邀請(qǐng)孩子一起來(lái)解決問(wèn)題，了解一下他想怎么樣做。
帶領(lǐng)人總結(jié)大家用的就是贏得合作的四個(gè)步驟：
1、理解感受
2、表示同情，但不是寬恕
3、告訴孩子你的感受
4、關(guān)注解決問(wèn)題
二、用問(wèn)題尋找答案
此次線上讀書(shū)會(huì)，是《正面管教》的第七章，主要內(nèi)容是有效的運(yùn)用鼓勵(lì)，帶領(lǐng)人拋出了一些問(wèn)題，與大家共同尋找答案。
比如在討論有效的鼓勵(lì)方式，那么特殊時(shí)光算不算？而你家的特殊時(shí)光又是怎樣的呢？
大家都說(shuō)了自己與孩子的特殊時(shí)光，比如：做飯時(shí)，分享每個(gè)家庭成員的感悟、陪孩子玩游戲、睡前一對(duì)一的談心、陪孩子聊天和讀書(shū)、洗澡。
帶領(lǐng)人@席慧?總結(jié)：特殊時(shí)光就是人在一起，心也在一起，方式各有不同，關(guān)鍵是孩子的感受，孩子在這段時(shí)間感受到了他的重要和你的專注，這才叫做特殊時(shí)光。
另一個(gè)問(wèn)題：媽媽把贊揚(yáng)的話掛嘴邊：“你真棒，你真厲害”這類的話張嘴就來(lái)，但是這些算不算鼓勵(lì)呢？
帶領(lǐng)人@席慧?給出兩組話語(yǔ)的圖片，讓大家自己去感受。
第一組話語(yǔ)：
第二組話語(yǔ)：
總結(jié)：
第一組話語(yǔ)：
出發(fā)點(diǎn)：媽媽
態(tài)度：自上而下
目的：媽媽的笑容
內(nèi)容：沒(méi)有具體品質(zhì)
結(jié)果：孩子是討好型的
第二組話語(yǔ)：
出發(fā)點(diǎn)：孩子的行為
態(tài)度：尊重平等
目的：塑造性格
內(nèi)容：優(yōu)秀品質(zhì)，具體行為
結(jié)果：孩子有自我價(jià)值，還有努力的空間
大家都說(shuō)要背下第二組的8句話，但是其實(shí)我們只要記得出發(fā)點(diǎn)：孩子的行為，態(tài)度：尊重平等，目的：塑造性格，內(nèi)容：優(yōu)秀品質(zhì)，具體行為，結(jié)果：孩子有自我價(jià)值，還有努力的空間，就不用背，而是發(fā)自內(nèi)心的，因?yàn)槲覀兛吹降氖呛⒆拥倪M(jìn)步，看到了他的努力。
三、用知識(shí)灌輸思想
書(shū)中有很多的知識(shí)點(diǎn)值得我們好好學(xué)習(xí)。
例如：參與者@美麗天使?提出的書(shū)中153頁(yè)的日常管理表：孩子越能自我照料，就越覺(jué)得自己能干，越能受到鼓勵(lì)，能避免晚上就寢爭(zhēng)斗以及早上起床爭(zhēng)奪的一個(gè)最好的辦法就是讓孩子參與制作日常管理表，然后讓他們按照自己的慣例表行事，而不是由你來(lái)告訴他們?cè)撟鍪裁?，可以先讓孩子列出他們晚上就寢前?yīng)完成事項(xiàng)的清單。
去尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，可以經(jīng)常提起孩子的優(yōu)點(diǎn)，正向強(qiáng)化。關(guān)注85%的優(yōu)點(diǎn)，而不是15%的缺點(diǎn)。成年人最擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人身上的缺點(diǎn)，一個(gè)行為不當(dāng)?shù)某赡耆耸且粋€(gè)喪失了信心的孩子。
特別時(shí)光之所以能如此具有鼓勵(lì)效果，有下面幾個(gè)原因：1.當(dāng)孩子們能期待和你的特別時(shí)光時(shí)，他們會(huì)感受到歸屬感和價(jià)值觀，2.他們會(huì)感覺(jué)到他們對(duì)你很重要而安排好的，特別是光是對(duì)你的一個(gè)提醒，提醒你當(dāng)初為什么要孩子是為了和他們?cè)谝黄鸬目鞓?lè). 3.當(dāng)你太忙而孩子希望得到你的關(guān)注時(shí)，讓他們接受你當(dāng)時(shí)沒(méi)有時(shí)間的事實(shí)會(huì)容易得多。
有效的鼓勵(lì)：共情，鼓勵(lì)，啟發(fā)式提問(wèn)，關(guān)注解決問(wèn)題，積極行為，將不良行為轉(zhuǎn)向有貢獻(xiàn)的行為，致謝，致歉，特殊時(shí)光，信任（信任自己，信任對(duì)方），積極暫停、關(guān)注身體感受。
四、用生命影響生命
線上讀書(shū)會(huì)已經(jīng)開(kāi)展了第7期了，有些朋友每一期都在參加，成長(zhǎng)就是在日積月累中產(chǎn)生的。
