簡書是一個“優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)作平臺”，注冊用戶逾千萬。而且，在簡村，平等、寬容、互助的氛圍，能夠促進簡友們相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵，共同成長。

我來簡書時間不長，曾經(jīng)多次介紹簡書寫作平臺的好處，先后有三次勸說家人或朋友加入簡書大家庭的經(jīng)歷，結(jié)果各不相同。

第一次，那時我剛剛接觸簡書，不僅寫作的勁頭十足，而且渴望獲得認可。突然受到某寶刷信譽的啟發(fā)，于是我向女兒求助。

我說明了情況，最近在簡書寫文章，想請她幫忙點個贊什么的?！安幌肜砟恪保畠阂幌蛉绱藢Υ?。我便以不幫她們帶娃相要挾，她才答應(yīng)下載了“簡書”APP，只不過也沒見她點開過幾次。

其實，我本希望女兒下載“簡書”，不只是為了點贊，更希望她養(yǎng)成寫作習(xí)慣，提升寫作水平。

女兒在校學(xué)的是漢語言文學(xué)，修過類似的寫作課；現(xiàn)在從事小學(xué)語文教學(xué)工作，單是批改作文，就能發(fā)現(xiàn)好多童言稚語和花絮笑點。而且，簡村也有不少教師，他們的文章頗有見地。

比之于校長安排的公眾號任務(wù)，我的權(quán)威已經(jīng)消失殆盡。女兒最終以工作任務(wù)重、沒時間為由，拒絕了我的邀請。

第二次，我在某小區(qū)業(yè)主群里潛水，發(fā)現(xiàn)群里有一些閑人，成了群里的活躍分子。其中，有一位叫芯媽的群友，引起了我的注意。

她自稱是某中學(xué)的一名高中語文老師，成天在群里聊得昏天黑地，一會兒吐槽學(xué)生家長如何土豪，一會兒自嘲她家兩只土狗（她是兩個娃娃的媽媽）如何難帶，有時議論房價，有時談?wù)撎鞖?，反正，這微信群就成了她的垃圾桶，什么苦水都往這里倒。

后來，我冒昧加了她微信，她也坦言，群里有不少業(yè)主加了她，向她咨詢教育孩子方面的困惑等問題。

我并沒有直說，教師要為人師表，在公共場合要注意形象，其實，我更想說，女教師要矜持。

我就說想邀請她加入簡書寫作，理由是，一、有時間（整天泡在群里）；二、善表達（不管她說的內(nèi)容，打字速度蠻快的）；三、高中語文老師，資源豐富（且不說她在群里聊的那些八卦，還有師生互動的那些梗等等）。

“叫我寫文章，我哪有那個水平？”見她不感興趣，我連忙致歉，“當(dāng)我沒說！”

第三次，是我這次回農(nóng)場，遇見我原先的一位同事王國強（網(wǎng)名叫玉弓），他是農(nóng)場有名的筆桿子。

攀談中，得知他退休后，一面照顧耄耋之年的老父親，一面繼續(xù)筆耕不輟。談到發(fā)表平臺，我推薦他下載簡書，并注冊申請。

今晚，玉弓發(fā)信息告訴我，他已經(jīng)注冊成功，并已上傳了文章。祝福玉弓在簡書寫得順暢、玩得開心！

呵呵，三勸簡書，結(jié)果不同，但是我卻從中獲得了樂趣。因為我相信，一個人可以走得更快，一群人才能走得更遠！