為了能夠周更寫文，素材本上記錄了很多idea，然而就是沒辦法串聯(lián)出一篇完整的文章。Pass掉熱點(diǎn)話題和淺浮的話題后，這一周，始終都在思考著寫一篇主題應(yīng)該深厚一點(diǎn)的周更文章。

昨晚糾結(jié)文章的時(shí)候，索性起身即興彈奏了一段音樂。記譜，然后重新整理、修整細(xì)節(jié)、再演奏。

突然發(fā)現(xiàn)，即興彈奏的音樂的內(nèi)容，就好像是在模擬和表達(dá)寫文章時(shí)候念頭出現(xiàn)的過程。音樂本身的內(nèi)容，便是下意識(shí)中對(duì)平日里寫文過程的回映。高音和低音聲部，猶如寫文章時(shí)預(yù)設(shè)的兩個(gè)不同立場(chǎng)，時(shí)互爭高下，時(shí)又互相攜手和諧共現(xiàn)。不經(jīng)意中，寫作時(shí)候念頭如何升起，便已然在隨意彈奏的音符里，表露無遺：

即興音樂演奏的潛意識(shí)分析：書寫文章的過程

00:00' ??

?高音部用小三和弦的轉(zhuǎn)位和弦營造氣氛。旋律層則出現(xiàn)在低音區(qū)。

寫文章時(shí)開篇時(shí)，下意識(shí)設(shè)法鋪陳，努力想讓讀者的眼睛“一亮”。文章的主旨，在鋪陳的下方暗自浮動(dòng)，迫不及待地想要冒出。

00:22' ?

突兀的低音區(qū)（本曲旋律層都出現(xiàn)在低音部），然后柱式和聲回歸到大三和弦。

不自覺地用與開段寫作表達(dá)手段的突兀對(duì)比，筆鋒一轉(zhuǎn)，好像要申明近期想要寫作的一個(gè)略帶沉重的主題。

00:31' ?

悅耳明快的動(dòng)機(jī)

寫著，寫著，靈感仿佛被調(diào)動(dòng)開來，于是拋出幾個(gè)段子、或者的有趣事例，來增加可讀性，并且不自覺地有點(diǎn)想要從沉重的主題中抽離。

00:37' ?

主旋律在低音區(qū)再次出現(xiàn)。本片段以一個(gè)上行音階結(jié)束。

努力強(qiáng)迫自己以嚴(yán)肅地方式重新回到寫作的沉重的主題。潛意識(shí)中所醞釀好的東西準(zhǔn)備要傾倒出來了。

00:49' ??

副歌部分，高音區(qū)靈活奔逸，低音區(qū)主旋律在下方數(shù)次的重現(xiàn)

寫作的欣快感階段：文思泉涌的狀態(tài)，各種念頭層出不窮。此時(shí)，各種idea好像收不住腳似的，一個(gè)個(gè)自動(dòng)的冒出來。

01:14' ?

高音區(qū)的和弦出現(xiàn)各種豐富的變化，對(duì)副歌部分的再次發(fā)展。

運(yùn)用演繹、推理、遞歸等方法，將寫作時(shí)論證的論點(diǎn)和結(jié)論繼續(xù)升華 。由于理性和邏輯在此過程的參與，由寫作的欣快，重回現(xiàn)實(shí)感。

01:37' ??

結(jié)束：以不同的節(jié)奏，再現(xiàn)音樂開始時(shí)的轉(zhuǎn)位和弦，結(jié)尾由十一和弦回到小七和弦。踩下踏板， 低8度、低16度兩次重復(fù)結(jié)尾的音符“F”。

結(jié)尾，呼應(yīng)主題和開篇段首。留下小尾巴，營造閱讀意猶未盡的感覺。寫作者的情感，也好像沒能完全從寫作過程中抽離。。。

即興音樂演奏的心理分析與治療，在國外是一門從業(yè)門檻極高的行業(yè)。大多數(shù)國家都要求申請(qǐng)者必須于大學(xué)音樂專業(yè)畢業(yè)，并且擁有專業(yè)等級(jí)的樂器演奏水平，掌握各種風(fēng)格的即興伴奏。

不過對(duì)于即興式音樂治療的參與者，則不要求有任何的音樂基礎(chǔ)：一面小鼓，或是一把手鈴；自閉癥的兒童，或是大腦器質(zhì)性疾病導(dǎo)致認(rèn)知障礙的老人，都可以豪無障礙的融入于整個(gè)音樂治療的過程中。

雖然，在國內(nèi)“音樂治療”是一個(gè)很雞肋的專業(yè)；雖然絕大多數(shù)心理咨詢師、心理治療師都不具備進(jìn)行專業(yè)音樂治療的資質(zhì)和條件。不過，能有一把樂器，偶爾自娛自樂的用音樂來自察式分析，也挺好玩嘛~~

不使用表格，排版真是太不悅目了。最近正閱讀音樂治療，對(duì)這篇文章的內(nèi)容，歡迎留言交流和指正哦~