老K：TF3-1注意事項

通常問題：請參考TF0-0http://www.itdecent.cn/p/d038b71b9a7e。

（*號為必死項，無*號為減分項）

實錄問題：

［*實錄格式不符］增補要求：按‘逐字稿包括開場、R、I、A1、A2、A3等的預備表+現(xiàn)場完整案例‘格式整理實錄。（此項可在活動結(jié)束后校驗）。

［*未設定學習目標］：“在跟隨我完成本次RIA現(xiàn)場學習后，學習者能夠在某場景……下，行為……、澄清……、界定……”

1、有框架，在跟隨我完成本次RIA現(xiàn)場學習后，學習者能夠……。

2、有結(jié)果，學習者有能被觀察到/測量到的行為或動作，如在某場景……下，運用……，解決/避免……（不推薦認知類目標，如了解到什么）。

3、有行為（動作，可被觀察、可被衡量）、澄清（說明做的方式，怎么做的）、界定（說明做的程度，做到什么）。

［目標怎么區(qū)分澄清和界定］：澄清偏重于做的方式，怎么做；界定側(cè)重于做的程度，做什么。

【Step1、提前挑選和復印好不包括?how?的拆頁。】?

［*不是致用類圖書］。

［*圖書超過2頁］。

［*圖書包含了明確的How］：3級標準要求必須是不帶how的片段?？梢允莾H僅是What概念的、Why前因后果的、敘事性案例的片段（建議正例）。

【Step2、現(xiàn)場把復印原書拆頁發(fā)給學習者，人手一份?！?/b>

［*未將復印拆頁發(fā)給學習者］。

［拆頁是電子整理頁］：應為原書復印頁。

【Step3、站到大家面前，跟大家打個招呼。分好組。】?

［*未做自我介紹］：可以簡要介紹自己。

［*未分組］：1、學習者超過6人，就需要考慮分組。2、每組人數(shù)在3-6人為宜。3、如果人少，也應該有分組的步驟體現(xiàn)，可以左右分兩組。4、同時注意新老拆書伙伴的搭配，學習效果會更佳。

【Step4、用學習者場景法介紹圖書，1-2?分鐘?！?

［*場景法圖書介紹環(huán)節(jié)超時］：1～2分鐘。

［*未突出場景法介紹圖書的四要素］：事件場景（一個/多個）、提問（簡單）、影響（懸念）、解決（兩三句話概括）。

［*場景法介紹圖書跑偏］：增補要求，聚焦于圖書和學習主題的事件。場景建議貼合I內(nèi)容的場景，不僅僅是書內(nèi)容的場景，則會滿足要求。

【Step5、【R】環(huán)節(jié)，讓大家閱讀你復印好的原書拆頁?！?/b>

［*未請學習者閱讀復印的拆頁］。

［拆頁未提示標記閱讀范圍］。

［拆頁太長讀不完］：可以僅選擇有效的部分，大家讀得快。

［拆頁不是所有人都讀不完］：控時也要大部分人讀完：“大家都讀得差不多了”。

【Step6、【I】環(huán)節(jié)，4-8?分鐘，要口頭給出清晰的行動建議或具體步驟，還要有舉例子。 】

［*RIA基礎拆解不當］：請參考TF1-1拆解問題。

［*I的內(nèi)容不值得拆］：how不具備可行動性，學習者是舊知，內(nèi)容過于簡單。

［*I復述＋例子］：用自己的語言簡要復述或提煉拆頁內(nèi)容的行動建議，再講一個恰當?shù)睦樱〞系模蜃约旱腁1或A2便簽內(nèi)容）。增補要求：I應包含具體的行動建議步驟，同時案例應與行動各步驟對應。先講一個反例，再用片段技能把反例加工成正例。

［I中未寫3W］：寫清核心理念What、前因后果Why、適用邊界Where內(nèi)容。

［I中未寫Why not］：體現(xiàn)不這樣做的壞處。

［*I未做足概念折返邏輯步驟］：拆書家舉出了案例，并通過概念與匹配例子之間的對比，引出知識點邏輯、步驟等。標準要求給出具體案例、對比不同的3個概念，做足3次概念折返?！斑@是……嗎？這不是……，這是……”*3次。這樣才能將概念的本質(zhì)挖掘清楚?！咀⒁狻浚和瑫r推導出How。

［*I未做足概念辨析適用邊界］：拆書家主動給出貌似相近或相反的概念，并辨析了易混淆概念之間細微差異，從而讓學習者更清晰知識點的適用邊界。（這一條與上一條，有一條打鉤即可。?

增補要求，引出“概念折返邏輯步驟”與“概念辨析適用邊界”二選一即可。

［*I中未落實How］：How內(nèi)容要落地，能操作，有行為指引。增補要求：具體步驟要與原文有關且讓學習者（包括觀察家和評審）信服。

［I中未預防異議］：提出異議，給出解答。

［I內(nèi)容一大團］：建議用［What］、［Why Not］、［Where］、［How］、［A1］、［A2］區(qū)分。

［*I環(huán)節(jié)超時］：增補要求，4～8分鐘。

【Step7、【A2】環(huán)節(jié)，4-7?分鐘，請學習者編出一個帶有具體場景和具體應用的小故事。 】

［*A2環(huán)節(jié)超時］：增補要求，4～7分鐘。

［*A2未請學習者編劇本］：應請學習者將A2劇本寫在A4紙上。

［顯像提問不夠顯像］：有場景畫面，可以動用6感（視聽味嗅觸感）。

［A2劇本寫不出來］：1、場景不足，來的人可能不是都是職場的，注意場景均衡，有職場/非職場，方便大家聯(lián)系經(jīng)驗。2、場景太多，占用時間，學習者也蒙。3、留足時間，前面的內(nèi)容盡量壓縮一下。

［*A2編寫劇本指令不清晰］：除了時間要求，A2提問要規(guī)定劇本格式：如三要素（時間、地點、人物）、過往鋪陳（背景、沖突、認知）[可選]、情節(jié)變化（起因、經(jīng)過、結(jié)果）、動態(tài)細節(jié)（對話、動作、心理）。

［*A2未請學習者分享］：應請學習者將A2劇本分享給大家。

［A2時間如何分配］：A2指令1分鐘，編寫5～7分鐘，分享2～3分鐘左右。

［未做回應與反饋］：預備表建議就設計一下。追問確認、好奇反問、坦誠無知、組織討論、故事啟發(fā)、簡短重述、摘要點評、真誠贊美、號召鼓掌、超越拔高。

［*未簡短有力結(jié)語］：1分鐘。

【現(xiàn)場會給你的總時長為?15-20?分鐘?！?/b>

［*總時長不足或超時］：標準為15～20分鐘。

I環(huán)節(jié)，4-8分鐘，要口頭給出清晰的行動建議，或具體步驟。還要有舉例子。

A環(huán)節(jié)，4-7分鐘。

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