? ? 忙碌的日子是飛快的，不知不覺，轉眼開學已四周了?；ㄒ验_，柳已長，到處彌漫著醉人的花香?？旃?jié)奏，大容量的學校工作總會讓人忘了時間，竟忘了細賞春光。
? ? 我三實小作為全縣第一所課改實驗學校，語文主題學習課改實驗正式開啟兩周，其間百味，一言難書。
? ? 每一種新生事物的產生，都會伴著陣痛，每一種變革，都會經受困難與阻力。好在，我們所在的這個集體，本身就有一種積極向上的力量。老師們的熱情與努力，大大減少了這種陣痛帶來的不適。
? ? 只要選對了方向，只要我們已經上路，邁再小的步伐也是在前進。更何況，前面有專家團隊的引領，后面有教研室強大的支持力和校領導務實敢做的行動力推動。
? ? 今日上午，我們舉行了首次校內語文主題學習研討課，特邀教研員姜香菊老師聽評課，校長帶頭聽課并全程參與，全體語文教師參加聽課。由四名老師，分別代表1--4年級教研組公開授課。
? ? 不管環(huán)節(jié)是否完美，效果是否良好，課堂在悄悄的發(fā)生著變化。老師們在努力尋找文章與文章之間的整合點。由之前的陷入一篇課文的條分縷析，到現(xiàn)在的跳出教材，關注兩篇甚至多篇文章間共同的主題。意識已發(fā)生了改變，這便是最可喜之處。
? ? 老師改變一點點，學生改變一大片。是的，短短四十分鐘，老師的教學目標設立和內容確定，實在太重要了。教什么遠比怎么教更重要。事實上，教給方法，適當引領，放手讓孩子自己去讀去想去表達，是件輕松美好而又有成效的事。
? ? 老師們聽課，不停地做著記錄，努力去發(fā)現(xiàn)這種新的授課方式帶來的變化與思考。大家都在摸索中，有太多的迷茫與困惑。但是，看那一雙雙專注認真的眼睛，再大的困難，也一定會不憂不懼不退縮。
? ? 課一結束，講課的老師顧不上休息，立即跑到教研員身邊，虛心請教，詢問自己講課中存在的問題。教研員姜老師熱心評點，誠懇提出建議，給予指導。實戰(zhàn)中的問題經過反思與點技，授課老師自然會有更多收獲。
? ? 下午放學，組織召開全體語文教師主題學習座談會。教研員姜老師就語文雙主題的確定進行了解讀，特別強調語用主題的重要性，同時也是難點。具體應從閱讀能力、思維能力、習作表達三個方面去找。每節(jié)課不必太多，一課一得，點滴積累。課程標準是標桿，是根本，吃準課標，才不會偏離方向。隨后，針對四節(jié)課逐一進行解松點評，很是中懇。
? ? 老師們各抒己見，談了對單元整合設計和叢書主題閱讀的看法。思維的碰撞，可以引發(fā)更多的思考，催生智慧。愿今后這樣的場面能更激烈，更坦誠。
? ? 應該說的是，課堂教學這事兒，是需要一節(jié)課一節(jié)課實踐的。但理論引領是關鍵，教學思想和教學理念起決定作用。
? ? 韓校長在總結報告時，詳細解讀語文主題學習實施方案。并對語文主題學習提出"一主兩翼"的模式。一主就是以語文教材為主題，兩翼就是圍繞教材為主題的兩套閱讀材料(即語文主題叢書和學生自購或借閱的課外閱讀書籍)。
? ? 實際上，這就是我們所極力提倡的以語文主題閱讀為引領的大閱讀。所謂大閱讀，僅語文主題叢書的量，是遠遠不夠的。我們就是要改變課堂教學方式，簡化教學步驟，敢于并善于取舍，整合主題，教給方法。節(jié)省出時間，用來指導學生讀書，叢書放課上鞏固方法，課外閱讀在課下拓寬閱讀面。
? ? 韓校長提倡“一多三少”的課改實驗總體思路，明白地闡釋了語文教學的正確方向。多讀書，少提問；多讀書，少講題；多讀書；少做題。所有的學科，惟語文與讀書最親密。語文老師，就該帶領孩子從課堂上開始喜歡讀書，做個幸福的讀書人。
? ? 春日正好，花草正香，更愿書香常飄蕩。伴著春光，迎著暖陽，我們在新閱讀課堂啟航。
? ? ? ? ? ――? 一鴻于2018.3.30夜
