在本次主題超級(jí)學(xué)城中逛一逛我們的學(xué)城核心中，我們先是帶孩子們一起出發(fā)，進(jìn)行了一次有一次的遠(yuǎn)足，孩子們手牽手，特別的開(kāi)心。

遠(yuǎn)足活動(dòng)開(kāi)闊了幼兒的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)他們的智力發(fā)展起到了促進(jìn)作用。陳鶴琴曾說(shuō)過(guò)：“大自然是活教材?！睂?shí)踐活動(dòng)，真正使我對(duì)這句話有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。遠(yuǎn)足活動(dòng)是一項(xiàng)積極的健身活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，達(dá)到陶冶性情、鍛煉意志的目的；同時(shí)，它又為幼兒提供了親近大自然的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了幼兒接觸、認(rèn)識(shí)社會(huì)的活動(dòng)空間，因此深受孩子們的喜愛(ài)。

一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：繪畫(huà)小問(wèn)號(hào)和小計(jì)劃

在遠(yuǎn)足過(guò)程中，孩子們你一言我一語(yǔ)，對(duì)我們大大的學(xué)成充滿(mǎn)了一些幻想和期待，我們學(xué)城有什么呀？他們長(zhǎng)什么樣子呀？是怎么組成的呀？建筑有什么特點(diǎn)？孩子們有好多好多的問(wèn)題提出來(lái)。那么同時(shí)呢，我們還要帶有目的去觀察學(xué)城、逛學(xué)城。有的小朋友想專(zhuān)門(mén)看青島中學(xué)的北門(mén)兒是干什么的？有的小朋友想專(zhuān)門(mén)看青島中學(xué)的窗戶(hù)是長(zhǎng)得一樣的嗎？有的小朋友想看一看青島中學(xué)的每一塊兒牌匾長(zhǎng)什么樣子。于是我們帶著這么多的問(wèn)題和自己的小計(jì)劃出發(fā)進(jìn)行了逛學(xué)城。出發(fā)前我們要看遠(yuǎn)足的天氣怎么樣的，我們還要帶好水壺和帽子，逛學(xué)城前孩子們將自己的小問(wèn)號(hào)和小計(jì)劃表征出來(lái)。

二、活動(dòng)過(guò)程：遠(yuǎn)足回來(lái)后的回顧

遠(yuǎn)足回來(lái)后我們以照片和視頻的形式一起回顧了這兩次的遠(yuǎn)足，本周我們主要引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察學(xué)城到底哪里大，都有哪些組成部分，他們的建筑風(fēng)格是什么樣子的？參觀青島實(shí)驗(yàn)學(xué)校，比較三個(gè)學(xué)校間不同，進(jìn)行交流分享。孩子們所能夠在沿途關(guān)注到的東西也在逐漸增多，議論紛紛：

念念：“老師，我發(fā)現(xiàn)了。青島中學(xué)有一個(gè)大大的鐘表，而且它四面都有?！?/p>

坤坤：“老師，我發(fā)現(xiàn)了。青島中心有4個(gè)門(mén)，每個(gè)門(mén)他們都有不同的。有的門(mén)是北門(mén)是專(zhuān)門(mén)有特殊情況拉貨用的。東門(mén)是小學(xué)生下午3點(diǎn)多放學(xué)的時(shí)候出，但是不能進(jìn)人，南門(mén)是大門(mén)，但是又既可以進(jìn)也可以出。西門(mén)是專(zhuān)門(mén)開(kāi)車(chē)進(jìn)去的因?yàn)橛械叵萝?chē)庫(kù)?！?/p>

檸檬：老師，我發(fā)現(xiàn)了青島中學(xué)好像比實(shí)驗(yàn)要大一些。

浩陽(yáng)：老師，我看到，南門(mén)的保安室他們是有2層的，而我們幼兒園的保安室只有一層，門(mén)衛(wèi)爺爺說(shuō)上面是辦公用的。

果果：老師，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)門(mén)都有一個(gè)牌子，青島中學(xué)爺爺說(shuō)，那是學(xué)生自己題的字。

孩子們回到教室后你一言我一語(yǔ)的搶著說(shuō)，于是我們引導(dǎo)孩子進(jìn)行繪畫(huà)表征，分享遠(yuǎn)足中的發(fā)現(xiàn)。

三、活動(dòng)區(qū)角游戲體現(xiàn)

活動(dòng)過(guò)程中，孩子們拼插青島中學(xué)和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)樓，拼擺自己遠(yuǎn)足的發(fā)現(xiàn)，并且還規(guī)劃出了沙盤(pán)的平面圖，活動(dòng)區(qū)熱火朝天。孩子們通過(guò)遠(yuǎn)足后已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫拈_(kāi)展活動(dòng)。