1我學到了哪個知識點？（詳細展示一個知識點，只展示一個，并標明出處，滿分為0分）

（該圖片來自知乎大兵哥治污水發(fā)表的文章）

2我之前是怎么想的？（分值為0-10分；以“我”為主語,詳細展示：假設我還不知道上述知識點，我是如何理解的；或從字面意思推測其含義）

? 之前對于我來說，我認為利用活性污泥來處理污水過程中所產生的泡沫均為一種性質的泡沫，并沒有想到如此多元的泡沫形式，并且對于每一種泡沫的產生原因并不了解，所以對于泡沫認知僅僅留在外形上，并沒有深入的了解。

3我之前的想法怎么樣？（分值為0-10分；以“我”為主語，比較第一問和第二問的答案，找出沖突，并化解沖突）

? 我之前的想法沒有深入的了解活性污泥處理污水過程所產生的泡沫的多元性，這就會造成對于泡沫性質的不了解，甚至是錯誤的認知，對于泡沫的構成，形成，性質等均不了解，更談不上去處理這些多元的泡沫。

4我應該怎么想才對？（以“我”為主語；證明自己聯(lián)系了日常生活，如解釋現(xiàn)象、識別謠言等（0-20分）；并證明自己聯(lián)系了其他知識或水處理情景，“聯(lián)系”包括但不限于因果、類比、評價、列舉等（0-20分））

? 我應該思考問題的時候結合生活實際，并且聯(lián)系正確知識來認知泡沫。在水處理過程中所生成的泡沫，其實很容易觀察到不同的性狀。例如有些泡沫浮在水面難以消失，有些泡沫會大量生成卻容易消失等等，所以當我觀察到不同的性狀的時候，就應該以科學嚴謹?shù)膽B(tài)度來想到泡沫的種類一定不會是同一種，從而展開對于不同性狀泡沫的研究，通過對各種不同性狀泡沫的采集，大量實驗，首先分析出這些泡沫的成分，結構，性質等。通過研究分析出來的泡沫性質，結構和成分等聯(lián)系水處理過程中的正確知識，來反向推測出各種泡沫產生原因，從而正確全面的認知各種泡沫。

5我怎樣才能用上它？（以“我”為主語，證明自己在水處理情景中做出了更好的決策（分值0-20分）； 對照所學思維模型、學習策略等反思自己的思維模型、學習策略等，并提供改進證據(jù)（分值0-20分）；若能夠提出新假說、新規(guī)律、新概念、新理念等，分值上浮0-20分）

? 在了解了各種泡沫的成分和形成原因后，針對這些泡沫可以對于它們生成過程和處理方法兩方面來采取辦法。

增加表面攪拌，噴灑水是一種常用地物理方法

投加殺菌劑或消泡劑。

降低污泥齡，采用降低曝氣池中污泥的停留時間。

回流厭氧消化池上清液。

向曝氣反應器內投加載體。

投加一定量化學試劑。