安妮鮮花，根據(jù)女兒安妮在國外學習，零距離感受了北美英語啟蒙的教學方法和成果，研究啟蒙英語學習自己探索的路線。
孩子英語啟蒙，聽說讀寫——這個順序是不能打破的。
培養(yǎng)孩子學習英語，就和學習中文的順序一樣，媽媽英語不行，寶寶英語照樣能好！
要給孩子英語學習的環(huán)境。
雖然作者說胎教就接觸英語，越早越好（沒有證實，自己的感覺）。給孩子輸入聽力信號。
? 首先，孩子小的時候要多“聽”，孩子小的時候?qū)β犃υ?圖像元素比較敏感。兒歌啊，動畫，根據(jù)難度，孩子喜好來選。
1.
當孩子能夠聽，并且復述出來一些，但是不理解某個單詞沒關(guān)系，一般聽力輸入，孩子會有2年的沉默期，每個孩子不一樣，是為了之后開口作準備。
孩子學習英語是靠英語思維（不用翻譯成中文，就能直接理解，這也是為什么說，啟蒙的時候不要引導孩子英語一定要對應中文意思。）
為什么中國人，或者說印度人的英語，能夠聽出來那股本土氣息呢？
國外學習英語，啟蒙多聽兒歌，這里涉及到節(jié)奏“Rhymes”，英語是聲音文字，漢語是象形文字，英語的音節(jié)重點，“抑揚頓挫”節(jié)奏都是不一樣的，而從小多聽兒歌能養(yǎng)成這種語感。
2.
在孩子對字母好奇的時候，教他自然拼讀“Phonics”，對應就知道26個字母怎么念，拼成的單詞對應的該怎么念。
這個時候他就能識字了，能讀基本的繪本，父母陪伴一起讀很重要，哪怕讀得不好沒關(guān)系，有音頻輔導，用夸張的表情，讓孩子融入，喜歡上英語，喜歡上閱讀。
先讀繪本，然后分級閱讀，再是章節(jié)閱讀，橋梁書。。。
而學習英語，就是把情景結(jié)合單詞，句子來理解。繪本里的趣味圖片，動畫的情景，直接能讓孩子猜到句子的意思，不是中文轉(zhuǎn)化，而是自己理解，到識字。
國外對閱讀很重視，4年級前沒有教材，就是老師選的閱讀書。老師讀，邀請家長讀，孩子自己讀，回家還要讀，回家讀的時間也就10-15分鐘。
作者做了閱讀速度調(diào)查，自己女兒2年級混合班，閱讀的水平速度已經(jīng)超過了大學6級的學生速度，材料難度也不低。不看書，后期也不會知道該怎么表達自己的觀點。
閱讀能讓孩子
……了解世界
……明白故事，書是怎么回事，開頭，結(jié)尾，人物，主題
……積累詞匯量
……學習如何聽，怎么思考
……語言表達模式
……愛上讀書
現(xiàn)在的家長，不知道怎么教育自己的孩子。上了年級的小升初，面臨考試壓力又學業(yè)焦慮，應試考慮。
其實了解一定教育理念，針對不同年齡學習很重要。
閱讀很重要，但是見效方面比口語慢，短期看不到效果就放棄，長遠來看是不明智的。
具體怎么選書，細節(jié)問題書本里有，可以看原書。歡迎討論。
