剛需，顧名思義，就是剛性需求。這是個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，通俗的理解，就是必需品。與之對(duì)應(yīng)的叫彈性需求，就是有也可，沒有好像自己的生活也不會(huì)受太大的影響。我們經(jīng)常在買房、買車的時(shí)候聽到這個(gè)詞匯，但大多數(shù)人卻忽略了，剛需在我們成長過程中的重要性。

因?yàn)閷?duì)大多數(shù)人而言，沒有房子，意味著居無定所，沒有傳統(tǒng)意義上家的感覺，所以沒房的，千方百計(jì)也得買套房。而沒有技能，好像短期內(nèi)對(duì)生活的直接影響并不是很大，因?yàn)榻^大多數(shù)工作崗位對(duì)技術(shù)的需求并不強(qiáng)烈，智商正常的人，少則10天半月，多則半年一年，幾乎都可以掌握自己公司大部分崗位所需的技能。所以，學(xué)習(xí)成了大多數(shù)人的彈性需求。

孩子的學(xué)習(xí)也一樣，缺乏內(nèi)動(dòng)力的孩子，在他們的觀念中和我們成年人對(duì)工作的態(tài)度幾乎一樣，那只是每天需要完成的任務(wù)——被迫完成的任務(wù)。我們不做，就會(huì)被老板炒魷魚，他們不學(xué)習(xí)，就會(huì)被父母各種教訓(xùn)。如果你有得選擇，做不做老板都會(huì)給你發(fā)工資，你會(huì)選擇做還是不做？肯定是成天睡大覺、上網(wǎng)娛樂，你絕不會(huì)因?yàn)槟弥べY沒事干而感到特別難受。同樣的道理，如果你讓一個(gè)孩子自由選擇，學(xué)不學(xué)都沒有人約束他、責(zé)怪他，他也會(huì)選擇不學(xué)習(xí)，哪怕是無所事事在那兒發(fā)呆。

所有把學(xué)習(xí)當(dāng)成剛需的人，都有一個(gè)讓他們迫切想學(xué)、學(xué)好的理由，也許還不止一個(gè)理由。記得上高中那幾年，身邊要好的幾個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)了打麻將，經(jīng)常約個(gè)牌局，打個(gè)5毛1塊，能贏幾塊十塊對(duì)于那個(gè)年代幾乎沒有零用錢的學(xué)生來說，有很大的誘惑力。有個(gè)發(fā)小就特別想把牌技練好，沒事一個(gè)人練習(xí)打麻將，從洗牌、擲骰子...一個(gè)人圍著桌子練得廢寢忘食，后來他的麻將水平真就是同學(xué)中最好的之一。而另一個(gè)同學(xué)因?yàn)榧揖池毢?，一學(xué)期幾塊錢的學(xué)費(fèi)家里都交不上，念個(gè)中專還要妹妹輟學(xué)打工供他，最后到大城市，進(jìn)外企，學(xué)最前沿的管理知識(shí)和英語，當(dāng)我們還在渾渾噩噩無所用心的時(shí)候，別人已經(jīng)混到高管位置。和他對(duì)比，我們沒有就業(yè)壓力、家庭壓力和經(jīng)濟(jì)壓力，根本沒有學(xué)習(xí)進(jìn)步的“剛需”，最終導(dǎo)致人生的巨大反差。

那些學(xué)習(xí)成績拔尖的孩子，在他們心中也有同樣的剛需。有的是本身喜歡看書、做練習(xí)題，他們把其他孩子覺得枯燥乏味的事情當(dāng)成一種游戲，沒事就看書，空了就練題，對(duì)他們來說，探索未知就是他們的剛需，不讓看書和做題他們就跟你急。有些孩子是習(xí)慣了在年級(jí)或班上排名靠前，爭第一就成了他們的剛需，只要有人在他們前面，他們就覺得難受，就想努力超越，如果你細(xì)心觀察，身邊那些排名數(shù)一數(shù)二的孩子，很少有成績下滑和掉隊(duì)的。而很多處在中游的孩子，卻老是看著后邊還有一大波不如自己的，結(jié)果是成績一年不如一年。

所以，不論是我們自己還是我們的孩子，都應(yīng)該找一個(gè)讓自己篤信的理由，讓學(xué)習(xí)成長成為我們剛需。