家人們，晚上好！
今天下午出門(mén)，臨時(shí)接到晚上打球訓(xùn)練的通知，所以回家晚了，信也就晚了。
想想還是很開(kāi)心的，今天在群里，我們第一次開(kāi)始背書(shū)接龍。有幾位媽媽也加入了背誦的行列，真好！相信你們是孩子的好榜樣、好學(xué)伴、好老師！為你們喝彩！同時(shí)，也為已經(jīng)會(huì)背《聲律啟蒙》（一東）的孩子喝彩！為還在背誦路上努力的孩子加油！我相信，9號(hào)之前，我們這條龍可以接得長(zhǎng)長(zhǎng)的，哈哈。
感謝單詩(shī)語(yǔ)爸爸上傳了《聲律啟蒙》原文譯文對(duì)照的鏈接。我們大朋友可以看看，有所了解，和孩子閑談時(shí)，聊聊里面的故事。學(xué)校里，我還沒(méi)有集體講解過(guò)，只是讓孩子們聽(tīng)、讀、背。以后，我也會(huì)抽點(diǎn)時(shí)間講講，如果有孩子能上來(lái)講相關(guān)的故事，請(qǐng)向我報(bào)名哦。
我第一次讀《聲律啟蒙》，是和上一批孩子一起讀的。很多東西，孩子學(xué)，我也學(xué)。只不過(guò)，我比他們稍微提早幾天學(xué)習(xí)而已。在國(guó)學(xué)素讀的路上，我把自己定位在：孩子的學(xué)伴。我想，朋友們也可以這樣給自己定位。學(xué)伴，是的，學(xué)伴。陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子一起比賽，一起成長(zhǎng)。每一段學(xué)習(xí)的歷程，都是美好的。
或許，有人會(huì)說(shuō)：考試又不考《聲律啟蒙》，讀這個(gè)干什么？讓我們捧起書(shū)，多讀幾遍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，《聲律啟蒙》讀起來(lái)，如同唱歌一般。百度了一下，關(guān)于《聲律啟蒙》有這樣的介紹：《聲律啟蒙》是訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥(niǎo)獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。從單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。從單字到多字，層層屬對(duì)，較之其它全用三言、四言句式更見(jiàn)韻味。這類(lèi)讀物，在啟蒙讀物中獨(dú)具一格，經(jīng)久不衰。
《聲律啟蒙》，帶給我們的不只是聲韻之美，還有對(duì)對(duì)子的妙不可言。讀熟、背熟《聲律啟蒙》，在某一個(gè)特定的情景中，孩子口中就蹦出了句句珠璣。讓我們期待，并為之付出持續(xù)的努力。不用擔(dān)心自己做不到，去做便是了。每天讀10分鐘，如果有事，一周里，落下個(gè)一、二天，也問(wèn)題不大，抽空再補(bǔ)上。但如果，一周里，只讀一、二天，那就問(wèn)題大了，哈哈。
今日分享：
? ? ? 中國(guó)古人除了“敬神”之外，還有一項(xiàng)非常的活動(dòng)就是“祭祖”。祖先的“祖”原本就寫(xiě)作“且”，但今天分別使用，把“且”念成“qi ?”,為什么不念原本的“z ?”,沒(méi)有人會(huì)回答。但是從造字演變來(lái)看，它就是祖先的祖字。
? ? ? “且”就是祭祖的牌位的形象。除此之外，中國(guó)古人也曾認(rèn)為“且”是切菜案板。祭祀古人的時(shí)候，都要?dú)⑸萌?。這肉首先是要祭祀祖上，然后人們才能吃，切肉就要用案板，用刀切（qiē）。
? ? ? ? 中國(guó)古人主張用一個(gè)牌位簡(jiǎn)單地代表祖上，隨后再造的字加上示字旁（礻）就是祖宗的“祖”，加上禾木旁就是租子的“租”，加上耳朵旁（阝：山阜）就是阻擋的“阻”，加上絞絲旁（纟）就是組成的“組”，等等。
? ? ? ? ? ? ? ? 你們的朋友：趙燕
? ? ? ? ? ? ? ? 2017.10.06
