今天學習的是建議的第96條，怎樣研究和教育學習最差的學生。我們通常把學習成績差的學生稱之為學困生，每個班里都或多或少的有幾個學困生，這些孩子上課不認真聽講，課下作業(yè)完成的不認真，字跡潦草，做什么事情都拖拖拉拉，學習成績不理想。我們大多數(shù)教師一提到學困生都很頭疼，他們的各門功課都不好，教師要想轉化學困生的話需要付出很大的努力！今天蘇老告訴我們如何教育學習最差的學生，這些建議使我受益良多！

首先，蘇老指出孩子們的學習中既要記憶更要思考。不能強迫孩子們死記硬背，只有理解了的東西記憶才會深刻。其次，讓學生學會靠自己的努力獨自解答出問題。對于學習落后的兒童，一定要讓他堅持達到提出的目的，獨立地解答習題。有時候可以花兩三節(jié)課的時間讓他思考，教師細心地指引他的思路，而習題被他解答出來的那個幸福的時刻終于會到來。這會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心。他在這個時候所體驗到的情感，比任何藥物的作用都更強烈。兒童會要求教師：“請再給我出一道題，更難一點的?！彼麜鷼獾鼐芙^同學的幫助，因為他想靠自己的努力完成作業(yè)。從這里我們看出我們需要尊重學生的智力水平，給學生留足時間進行思考，發(fā)展學生的思維。第三，豐富兒童的智力生活和情感生活。讓孩子們接觸大自然，感受自然的神奇和美妙，這樣的教育生活才會吸引學生，而不是坐在教室里接受一些冷冰冰的知識和來自多媒體的遙遠生活。第四，鼓勵兒童進行大量的課外閱讀。閱讀的重要性現(xiàn)在不言而喻了，只有多讀書，我們的眼界才能開闊，在你不能行萬里路的時候你可以選擇先讀萬卷書！最后，開展創(chuàng)造性的手工勞動。創(chuàng)造性的手工勞動也是我們的教學大綱的重要組成部分，它也是促進孩子們發(fā)展的重要手段之一?？傊?，在研究和教育學習最差的學生的道路上我們需要做的還很多，但我們只要堅持不忘初心，砥礪前行，前面的道路一定是光芒四射的！